Biografa

Páginas: 2 (376 palabras) Publicado: 20 de enero de 2013
A partir de la conquista del continente Americano comienza en México y en el resto de la América española; la introducción de las diversas corrientes filosóficas que predominaban en el viejocontinente. Principalmente la Escolástica la cual se prolongo hasta el siglo XVIII; los diversos movimientos intelectuales surgidos en Europa traen como consecuencia directa el hecho de que la filosofíaEscolástica fuese perdiendo terreno frente a los nuevos pensamientos filosóficos como lo eran la Ilustración, el Romanticismo y el Positivismo.

El movimiento de la Ilustración partió de lastransformaciones ideológicas del Renacimiento cuya característica principal fue la revisión de la concepción del mundo y del hombre en todo su campo de acción. Ahora bien la ideología ilustrada hispanoamericana noes sino el transplante de la filosofía de la ilustración europea, y más específicamente de carácter francés; lo mismo ocurría con el romanticismo el cual surgió de la necesidad de hacer prevalecerlos principios de libertad y de subjetividad contra las reglas clásicas y el racionalismo filosófico; el romanticismo en América Latina. Alude a la creación de una cultura propia, es también unliberalismo menos formal.

En lo que respecta al Positivismo este ofrecía las herramientas necesarias para alcanzar un orden que se asemejase al de los principales modelos de nación europeas, iniciado enFrancia y llamado así por Augusto Comte; estuvo vigente durante cuatro décadas en los países de nuestra América Latina, se pretendió alcanzar con el Positivismo un orden en las instituciones quesustituyese al antiguo orden colonial y a sí ponerle fin a la anarquía liberal, la idea principal del positivismo es la del orden por que de ahí depende el progreso. No hay que olvidar que en cada uno de lospaíses de América Latina se tomo un rasgo diferente de este modelo filosófico, lo cual es una forma distinta de la adaptación que se hizo de este. “La historia de nuestras ideas nos ofrece un...
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