Biografia Corregida

ESCUELA NORMAL SUPERIOR “JOSE FIGUEROA ALCORTA”




Práctica Docente I: contextos y prácticas educativas.




Alumna: Coyos, Macarena.
Docente: Galván, Soledad.
Año: Primero.
Ciclo Lectivo: 2014.






“MI PASO POR LA ESCUELA: un lugar al que siempre se vuelve”.
“Vamos a comenzar a narrar nuestra biografía escolar”. Esa fue la consigna delprimer trabajo práctico de Práctica Docente I que planteó la profesora. “¡Pero yo no me acuerdo nada!”, pensé. En ese momento me di cuenta que me encontraba frente a un desafío. Pero éste era distinto a otros porque involucraba mi historia personal, mi historia como alumna. Una alumna distinta, obviamente, a la que soy hoy. Y con esto no hago referencia a los cambios físicos y el crecimiento lógico,sino al cambio en el ser, en lo interno; el cual es producto de “mi paso por la escuela”.
El primer obstáculo que tuve que sortear fue el cómo empezar, algo que me ocurre muy a menudo y que luego es seguido por otro obstáculo que es el “cómo lo finalizo”. Pero en fin, para eso faltaba un poco. Para terminar tengo que empezar y, como se suele decir, comenzaré por el principio.
Esto me remonta alaño 1995, cuando ingresé a la escuela primaria “General San Martín” de Ballesteros, un pueblo de la provincia de Córdoba de 4000 habitantes aproximadamente, ubicado en la ruta nacional número 9. “Entre Villa María y Bell Ville”, decimos los ballesterenses, para que los demás se ubiquen. Localidad donde hay tres establecimientos educativos: un jardín de infantes, una escuela primaria y una escuelasecundaria, todos de gestión pública. A estas instituciones asistimos y asisten todos los niños y niñas del pueblo, sin importar las diferencias. Aunque en la escuela primaria siempre existió el prejuicio que a la mañana van “los que tienen” y a la tarde “los pobres”. Prejuicio que se lo atribuyo a los adultos, ya que los niños y niñas juegan, se integran, aprenden y hacen amigos en cualquiera de losdos turnos.
En mi caso particular, realicé toda mi escolaridad primaria en el turno mañana. Recuerdo a mi señorita de primer grado: la seño Silvia, que todos conocíamos como Silvana y fue allí donde supimos su verdadero nombre. No teníamos bancos individuales sino mesitas, donde nos ubicábamos en grupo de cuatro o cinco. Uno de las cosas que tengo presente con más claridad es que en unos de losprimeros días de clases, la señorita nos dio una fotocopia con un escrito y al final de la misma teníamos que escribir nuestro nombre, como nos saliera. Ya en el jardín nos hacían hacer esto, por lo tanto la gran mayoría lo pudimos hacer. Pero una de mis compañeras de mesa escribió su nombre completo (bastante largo) en imprenta cursiva, mientras que los demás lo habían escrito en imprentamayúscula. Esto fue toda una novedad que causo la admiración de todos, incluso de la maestra, quien quedó fascinada. Al igual que todos. Y también sabía leer, algo que lo demás todavía no realizábamos. Era algo así como una “super alumna”. Por supuesto que ninguno tenía en cuenta la gran estimulación que mi compañera tenía en su casa, lo que podría explicar el por qué de este adelanto y el manejo de estosconocimientos que la mayoría aun no habíamos alcanzado. Claro que luego de transcurrido el año, ya no hubo tamaña diferencia entre ella y nosotros. De igual manera es algo que sin duda me marcó, porque aún lo recuerdo.
En segundo grado tuve la misma maestra. En esta escuela (no sé si en todas es igual) la maestra de primer grado al lo siguiente “pasa” a segundo con el mismo curso. Además de la“seño Silvia” teníamos las maestras de las disciplinas especiales: la señorita Natalia, de Música; la señorita Alejandra, de Educación Tecnológica y la señorita Gladys, de Educación Física. Me gustaba mucho Música, ya que la señorita era muy agradable, cariñosa y simpática. También Educación Física, porque jugábamos y corríamos en el gran patio que tenía la escuela.
De tercer grado tengo pocos...