biografia de erickson


BIOGRAFIA
Nacíó el 15 de junio de 1902 en Frankfurt (Alemania).

Trabajaba de maestro cuando conocíó a la psicoanalista Anna Freud, y gracias a su ayuda cursoó estudios en el Instituto Psicoanalítico de Viena, especializáendosé en psicoanálisis infantil.
N el Instituto Psicoanalítico de Viena, especializáendosé en psicoanálisis infantil.

En 1933 emigróó a los Estados Unidos, donde seinteresa por la influencia de la cultura y la sociedad en el desarrollo del niño. Realizaó estudios con grupos de niños indoígenas de Estados Unidos para la formulaciónón de sus temoríasí, lo que le permitíó relacionar el crecimiento de la personalidad con los valores sociales y familiares.

Su primer título, Infancia y sociedad (1950), es un cláSico en ese campo. La teoríha de Erik Erikson,describe el desarrollo picorójico evolutivo de la identidad, que tiene su momento crucial en la adolescencia, etapa en la que se definen aspectos de gran importancia para la vida futura, esto es, de la propia irrepetible individualidad personal, conocíéendosé a sí mismo y siendo uno mismo. Verifica este crecimiento asumiendo genuinamente, conscientemente y con voluntad propia, una orientaciónón quele dé sentido a su vida, con lo cual traduce una inteligencia del mundo y de la realidad interior y exterior, comunica estos mundos en la creatividad de su propia visaón, convirtiendo este ser úNico "identidad", en un valor para sí mismo y para los denás.

Otras obras suyas son El joven Lutero (1958), Identidad, juventud y crisis (1968) e Historia personal y circunstancia hostórica (1975).Erik Erikson fallecíó el 12 de mayo de 1994 en Hartica

















TEORÍA PSICOSOCIAL
Elaboraó una Temoría del desarrollo de la personalidad a la que denominaó "Temoría psicosocial". En ella describe ocho etapas del ciclo vital o estadios psicosociales (crisis o conflictos en el desarrollo de la vida, a las cuales han de enfrentarse las personas):

Confianza Básaca vs.Desconfianza. (Desde el nacimiento hasta aproximadamente los 18 meses). Es la sensaciónón físaca de confianza. Él bebe recibe el calor del cuerpo de la madre y sus cuidados amorosos. Se desarrolla el vínulo que será la base de sus futuras relaciones con otras personas importantes; es receptivo a los estáímulos ambientales es por ello sensible y vulnerable, a las experiencias de frustraciónón sonlas experiencias más tempranas que proveen aceptaciónón, seguridad, y satisfaceón emocional y estáán en la base de nuestro desarrollo de individualidad. Depende entonces del sentimiento de confianza que tengan los padres en sí mismos y en los denás, el que lo puedan reflejar en sus hijos.

Autónomaía vs. Verüenza y Duda (desde los 18 meses hasta los 3 años aproximadamente). Esta etapa estáá ligadaal desarrollo muscular y de control de las eliminaciones del cuerpo. Este desarrollo es lento y progresivo y no siempre es consistente y estable por ello él bebe pasa por momentos de verüenza y duda. Él bebe inicia a controlar una creciente sensaciónón de afirmaciónón de la propia voluntad de un yo naciente, se afirma muchas veces oponeéendosé a los denás. El niño empieza a experimentar su propiavoluntad autoónoma experimentando fuerzas impulsivas que se establecen en diversas formas en la conducta del niño, y se dan oscilando entre la cooperaciónón y la terquedad, las actitudes de los padres y su propio sentimiento de autónomoía son fundamentales en el desarrollo de la autónomoía del niño. Este establece su primera emancipaciónón de forma tal que en posteriores etapas repetirá estaemancipaciónón de muchas maneras.

Iniciativa vs. Culpa (desde los 3 hasta los 5 años aproximadamente). La tercera etapa de la Iniciativa se da en la edad del juego, el niño desarrolla actividad, imaginaciónón y es más enérico y locuaz, aprende a moverse más libre y violentamente, su conocimiento del lenguaje se perfecciona, comprende mejor y hace preguntas constantemente; lo que le permite...