biografia de frida diaz barriga

Páginas: 2 (431 palabras) Publicado: 12 de mayo de 2014

Kenia Idanne Ramírez MartínezBiografía de Frida Díaz Barriga
Fecha de entrega:7-mayo.2014

FRIDA DIAZ BARRIGA

Doctorado en Pedagogía por la Facultadde Filosofía y Letras. Cuenta con una maestría en Psicología Educativa y la licenciatura en Psicología en la Facultad de Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
Es profesora detiempo completo en el Departamento de Psicología Educativa de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México, donde ha sido catedrática tanto en licenciatura como en posgrado;además fue directora de Estudios Profesionales. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores desde 1999, actualmente tiene el nivel 2. Asimismo, es reconocida en diversos países de habla hispana porsu participación en múltiples proyectos de formación de profesores e investigadores en el campo de la educación, del constructivismo y del aprendizaje cooperativo. Ha realizado estancias deintercambio académico e investigación con la Universidad Autónoma de Madrid y la Universidad de
Barcelona.
Colaboro como consultora y en proyectos educativos en instituciones como: ILCE, UNESCO,Universidad La Salle, Universidad del Valle de México, Universidad de Monterrey, Colegio de Bachilleres, Universidad Salgado de Olivera Brasil, Colegio de Ciencias y Humanidades, entre otras.
Ha impartidoconferencias, cursos de actualización docente, de maestría y diplomados en diversas universidades e instituciones educativas, tanto en la República Mexicana como en Brasil, Panamá, Guatemala, Chile,Venezuela y
Bolivia. También ha dirigido más de 52 tesis de licenciatura y posgrado en la UNAM y en otras instituciones educativas nacionales y extranjeras.
Ha publicado diversos libros como autora...
Leer documento completo

Regístrate para leer el documento completo.

Estos documentos también te pueden resultar útiles

  • Frida Díaz Barriga

    ...asignar los recursos acertados a cierto hecho educativo. Su conceptualización en sí, nos habla de “La estructuración y organización de fases y elementos para la solución de problemas, de modo que busca integrar a la par toda su estructura” (Frida Díaz-Barriga). Como lo advirtiera Arredondo, el currículo es un proceso “dinámico, continuo, participativo y técnico”, que se alimenta de un análisis previo, la especificación de fines y objetivos, la...

    Leer más
    1077 Palabras 5 Páginas
  • Resumen Del "Aprendizaje Cognitivo" De Frida Díaz Barriga Flores

    ...RESUMEN APRENDIZAJE CONGNITIVO Frida Díaz Barriga Flores -El paradigma de la cognición situada representa una de las tendencias actuales más representativas y promisorias de la teoría y la actividad sociocultural. Toma como punto de referencia los escritos de Lev Vygotsky y de autores como Leontiev. La cognición situada asume diferentes formas y nombres, directamente vinculados con conceptos como aprendizaje situado, participación periférica...

    Leer más
    737 Palabras 3 Páginas
  • Frida Díaz Barriga

    ...Las perspectivas experiencial y situada plantean el problema de la organización y secuencia de los contenidos de la enseñanza o de la estructura del currículo en términos de los saberes, habilidades o competencias que la persona debe lograr para afrontar los problemas, necesidades y asuntos relevantes Desde las perspectivas experiencial y reflexiva, la existencia de ciclos de desarrollo del conocimiento en espiral, donde ocurren procesos de pensamiento-accíón-reflexión que dan cuenta de...

    Leer más
    316 Palabras 2 Páginas
  • Frida Diaz Barriga

    ... DÍAZ BARRIGA, FRIDA. ROJAS, GERARDO. “ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO” Capítulo 2: Constructivismo y Aprendizaje Significativo. EL APRENDIZAJE DE DIVERSOS CONTENIDOS CURRICULARESHa quedado claro en las secciones precedentes que el aprendizaje escolar no puederestringirse de ninguna manera a la adquisición de "bases de datos". En esta secciónrevisaremos brevemente la posibilidad de fomentar aprendizajes...

    Leer más
    4580 Palabras 19 Páginas
  • diaz barriga

    ...repercusiones sobre los modos y las relaciones de producción; la globalización económica y la mundialización de los mercados; la creciente homogeneización cultural; etc. – es nuevo en sentido estricto. Todos ellos han ido instalándose de forma paulatina en el transcurso de las últimas décadas. Lo que es nuevo es la conciencia de que, al confluir y generalizarse, acaban por configurar una nueva forma de organización social, política y económica que, más allá de las denominaciones diversas...

    Leer más
    943 Palabras 4 Páginas
  • Cap. 5 Frida Diaz Barriga

    ... COMENTARIO POR ESTHER MARGARITA CANO ROSALES DIAZ, Barriga Frida. “Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo”. Edit. McGraw Hill, México 1999, pp-113130 Uno de los objetivos de este texto es orientar a los docentes en la comprensión de las estrategias didácticas y su aplicación. Para la autora, aprender a aprender es lograr que los alumnos sean autónomos, es decir, que identifiquen el objeto de aprendizaje, dónde y...

    Leer más
    1973 Palabras 8 Páginas
  • DIAZ BARRIGA

    ...DIAZ BARRIGA. Unidad II “Los modelos de investigación que subyacen en la producción didáctica: una mirada histórica” Una revisión histórica de producción didáctica nos ofrece la didáctica como una epistemología a posteriori: revisar los procesos de construcción de los conocimientos de una disciplina especifica una vez que esos conocimientos ya se han construido. Estos modelos pueden ser organizados en dos grandes grupos: 1. Estudios para construir una teoría...

    Leer más
    551 Palabras 3 Páginas
  • Mapa Conceptual De Frida Diaz Barriga

    ...Principios educativos de las perspectivas experiencial, reflexiva y situada. "Aprender haciendo"John Dewey. la escuela es una institución social en la uqe puede desarrollase una vida comunitaria que constituye el soporte de la educacción la vida social en la escuela de basa en el intercambio de experiencias y en la comunicación entre los individuos. las cosas que les pasa a los estudiantes influye en sus vidas el aprendizaje experiencial es un aprendizaje activo tambien se aprende...

    Leer más
    361 Palabras 2 Páginas

OTRAS TAREAS POPULARES

Conviértase en miembro formal de Buenas Tareas

INSCRÍBETE - ES GRATIS