Biografia De Paulo Freire

1- Escribir biografía de Freire. De lo que presenta como Pedagogo.


Paulo Freire (Brasil)- (1921-1997)
Fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del S.XX. Con su principio enseño un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos, Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el mundo.
Fue el Pedagogo de los oprimidos y en su trabajotransmitió la Pedagogía de la Esperanza.
Influyo en las nuevas ideas liberadoras de América Latina y en la Teología de la Liberación, en las renovaciones europeas y africanas, y su figura es referente constante en la política liberadora y en la educación. Fue emigrante y exiliado por razones políticas por causa de las dictaduras. Por mucho tiempo su domicilio fue el concejo de las iglesias en Ginebra,Suiza.

1921 Paulo Freire en Recife (Brasil)

1944 Casamiento con la profesora Elsa María Oliveira.

1946 Profesor de la Universidad de Recife.

1959 Tesis doctoral sobre la educación de adultos y analfabetos.

1962-64 Programa de alfabetización en todo Brasil basado en el método de Freire.

1964 Golpe militar en Brasil. Paulo Freire es detenido por 75 días y va para Chile al exilio.1964-69 Profesor invitado en la Universidad de Harvard/ E.E.U.U. por diez meses.

1970-80 “Counsellor of the office of education” en el Consejo Mundial de la Iglesia en Ginebra.

1980 regresa a Brasil.

1987 Casamiento con Ana María Araújo.

1989-91 Secretario de Estado de educación en São Paulo.

1997 Doctor honoris causa de la Universidad “Carl von Ossietzky” en Oldenburgo, Alemania.1997. Paulo Freire muere en São Paulo. (02/05/97)

La continuidad de su propuesta como pedagogo-política, con fuerte vinculación al mundo jurídico, manifiesta en la vigencia de sus obras entre los “nuevos sujetos sociales-movimientos sociales de Latinoamérica y mundos en contextos de dependencia:
Pedagogía del Oprimido. Pedagogía como práctica de la libertad. Pedagogía de la Pregunta.Pedagogía de la Autonomía. Pedagogía de la Esperanza. Cartas a quien pretende enseñar. Se actualiza y recrea en las diferentes “praxis educativas” como Univfreire- Ecopedagogia, de los instituto Paulo Freire comprometidos-en todos los continentes-con las problemáticas de los sectores oprimidos, especialmente en Europa y EEUU.

2- Informe de lectura 2 El Grito Manso” Presentando temas que abarcaargumentos que desarrolla, reflexiones, preguntas.-

¿Cómo puedo educar sin estar envuelto en la comprensión critica de mi propia búsqueda y sin respetar la búsqueda de los alumnos?

Lo que Freire plantea es que para poder Educar, enseñar debo comprender en primera instancia que pienso de mí y de los otros.
Alcanzar una instancia de comprender que somos seres incompletos, inacabados (el mundode la vida es un mundo permanente inacabado, en movimiento) o inconclusos (de todas las especies humanas). El hombre como único ser educable, mas allá de las condiciones sociales. Todo ser humano tiene derecho a recibir una educación que lleve a la construcción de la inteligibidad que demuestra un verdadero aprendizaje, es decir, ayudar a “aprender a comprender y a comunicar esa comprensión a losotros”. Esta tarea no es fácil y nos lleva nuevamente a reflexionar sobre la vocación docente, pues esta nos lleva necesariamente a ver nuestra profesión como un servicio a la humanidad que requiere de entrega y dedicación.
Intentar entender el mundo y nuestra posición en el. Como dice el Autor “lectura del mundo” captándolo, leyéndolo, comprendiéndolo. A través de la curiosidad, que es el motoresencial del conocimiento. La curiosidad nos empuja, y motiva para develar la realidad a través de la acción.
“El ser se sabe inacabado entra en un permanente proceso de búsqueda”
Entonces al ser un ser inacabado en constante búsqueda, curiosidad y en acción, puedo encontrarme en un proceso de búsqueda tanto de mi propio origen, de donde vengo, conocerme a mí mismo, en búsqueda de lo que...