Biografia De Shulman

Lee S. Shulman (1986) concreta más esta unidad de análisis desde una perspectiva ecológica. Y afirma que se centra en:

 El ecosistema del alumno.
 La clase.
 El profesor.
 Suescuela/centro.
 La comunidad que enmarca el entorno.


Los ambientes son muy complejos, y los métodos para estudiar las influencias ambientales son en última instancia del mismo orden de complejidad. Por otraparte, nos movemos en un limitado campo de disponibilidad de recursos conceptuales y empíricos. Existe una gran dependencia con respecto a los instrumentos metodológicos así como también por elconocimiento que tenemos acerca de los procesos humanos.
A nivel pedagógico las escasas realizaciones que se han llevado a cabo son buen ejemplo del incipiente discurrir de esta alternativa paradigmática.Destacaríamos, en esta perspectiva, las aportaciones de Barker sobre la motivación; Dreeban en la discusión de las normas de clase; Jackson y Sarason en su análisis de las distintas fuerzas ypresiones en el aula; Lortie en la discusión de roles; Snow en el estudio de los diseños..., o, en otro orden de cosas, los intentos desde las denominadas Educación y Pedagogía Ambiental, Unesco, Colom
ySureda. Todas ellas aproximaciones a un proyecto paradigmático que necesita aún otras muchas realizaciones. Como señala Snow, R. E., (38), el estudio del aprendizaje escolar requiere una adaptaciónde la metodología para que esté a la altura de la complejidad de los estudiantes y de las situaciones en las escuelas.
Es decir, se hace necesario realizar investigaciones que se centren en problemasconcretos y específicos de la educación, tomando en consideración variables particulares que actúan en las situaciones educativas
URIE BRONFENBRENNER (1917 - 2005)
Fue un psicólogo estadounidenseque abrió la teoría ecológica sobre el desarrollo y el cambio de conducta en el individuo a través de su teoría de sistemas ambiente que influye en el sujeto y en su cambio de desarrollo. Su estudio...