Biografia de vygostsky

El destino y la vida de Vygotsky son singulares, su quehacer en este mundo fue breve y dramático. La producción científica de Vygotsky es excepcional tomando en cuenta que fue desarrollada en los últimos diez años de su existencia, falleció a los 37 años a causa de la tuberculosis.

La mayor parte de su obra fue publicada de forma póstuma debido en gran parte a la purga ideológica que sedesarrollo en la U.R.S.S durante el gobierno de Stanlin, las razones fueron básicamente dos: la primera fue, que las tesis de Lev Semiónovich contradecían los conceptos lingüísticos de Stanlin y la segunda fue contra argumentar los postulados de la reflexiología planteados por Pávlov en aquel entonces la teoría oficial.

Vygotsky, el Mozart de la psicología, como lo llamara el filósofo S. Tulmin,fue el fundador de una de las corrientes teóricas más importantes de la psicología, su plan de trabajo, no obstante, de haber sido silenciado durante 30 años, en la actualidad reclama su carácter como paradigma de la psicología y como sistema inspirador de nuevos avances y descubrimientos en la comprensión de la formación social de la mente.

Lev Semiónovich Vygotsky, es indudablemente uno de losteóricos más prominentes de la ciencia psicológica y del fenómeno educativo, aunque es importante mencionar que gran parte de su obra ha sido tijereteada, en mi opinión debido al desconocimiento de la misma, pues cuando se habla de él, la mayor parte de las veces se piensa sólo en el libro “Pensamiento y Lenguaje” y en la Zona de Desarrollo Próximo.

Ha sido inspirador de distintos paradigmasde investigación psicológicos, entre ellas la escuela histórico-cultural, la escuela constructivista y de la psicología cultural.

Este psicólogo ruso, ajeno a nuestra época se adelantó varias décadas al conocimiento científico de la psique y de la conciencia humana. Su historia no es reciente, data de ocho décadas y en los años sesenta cobró nuevos bríos, difundiéndose ampliamente enoccidente.

Relata Jerome Bruner que fue en 1954, que en una recepción ofrecida por los psicólogos soviéticos al término de un congreso internacional, fue donde él escucho por primera vez “... hablar de la influencia de Vygotsky, de su trabajo sobre la función del lenguaje en el desarrollo, de la zona de desarrollo próximo, de ese sistema, del mundo codificado por el lenguaje, representando lanaturaleza transformadora por la historia y la cultura... La obra de Vygotsky, me enteré esa noche, circulaba ampliamente en Rusia, aunque estaba prohibida oficialmente”.

Fue el propio Bruner quien en 1962 escribió la introducción a la primera edición en inglés del libro “Pensamiento y Lenguaje” escrito por Vygotsky, el cual se habrá publicado originalmente en Rusia en 1934, de hecho el libro fuereeditado con trabas en 1956, año en el que los historiadores sitúan el nacimiento de la Revolución Cognitiva.

Hoy, al encuentro con Vygotsky comprendemos que “ni la mano ni la mente solas, libradas a sí mismas, valen mucho, instrumentos y auxiliares las perfeccionan”. Este es el epígrafe con el que Vygotsky inicia su libro de Pensamiento y Lenguaje, encierra todo un misterio que a lo largo, suautor va desentrañando. La sociedad, la cultura, la conciencia, el lenguaje, el pensamiento, el desarrollo, la zona de desarrollo próximo, el aprendizaje, la internalización, sus obras magistrales.

Frente a estos temas Vygotsky adoptó una posición en la que daba cabida a los estudios históricos sobre la formación de la mente al igual que a los estudios observacionales y experimentales sobre elfuncionamiento mental. Luchó tenazmente por sanar los obstáculos entre el determinismo histórico y biológico.

Lo cierto es que Vygotsky fue uno de esos cometas que aparecen entre rangos abismales de tiempo, que se levantan contra el viento y no a favor de él, y que su presencia, dramáticamente no sabemos explotar, mucho menos apreciar, pero que afortunadamente nos ha legado un corpus de...