Biografia

Trabajo Práctico Didáctica
Profesora Mónica Montero

Estimados estudiosos: A continuación les envío una guía de trabajo para realizar, estudiando, el capítulo 9 de César Coll del libro“Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento” Ustedes ya lo tienen fotocopiado.
El trabajo consta de dos partes: La parte 1 deberán enviarla durante la primera semana de suspensión de clases (Culmina elviernes 12 de julio).
La segunda parte deberán entregarla durante la segunda semana (culmina el 17 de julio)
En ambas partes deben figurar todos los datos de los alumnos: apellido, nombre, curso,carrera, institución.
Las dos partes deberán enviarlas por mail a : monicamariamontero@gmail.com. Serán corregidas y devueltas.
En el asunto debe decir TP1 Didáctica y el apellido del alumno
Alvolver a encontrarnos, recuperaremos estos trabajos en un momento de la clase, y continuaremos trabajando. Un saludo a todos. Espero sus trabajos.

Trabajo Práctico Nº 1


a) Antecedentes delconcepto de aprendizaje significativo Completen las siguientes expresiones

*Movimientos pedagógicos de principios de siglo: Ejemplos: . . . . . . . . . . . .

^* Tradición de aprendizaje pordescubrimiento: Bruner sostiene . . . . . . . .

*Principio fundamental de los métodos activos: . . . .

*Teoría de la activación (Hebb y Berlyne) : Desde un punto de vista pedagógicosignifica

*Propuesta de Rogers: . . . . .

*Definición de Maslow de aprendizaje extrínseco: . . . .

B) Lean el punto: “ Aprendizaje escolar y construcción de significados”*Expliquen la siguiente afirmación “ La signigicatividad del aprendizaje no es una cuestión de todo o nada, sino más bien de grado”




C)Completen:

* Ausubel y sus colaboradores sostienen quelos alumnos construyen significados cada vez …

*En términos piagetianos construimos significados . . . .

*La primera condición del aprendizaje significativo es

*La segunda...