Biografia




UNIVERSIDAD BANCARIA DE MÉXICO.


BARRON ORTIZ PATRICIA VALERIA BARRON ORTIZ.
LOZANO MONTOYA GABRIELA.
MOLINA DURAN LEYDI SONIA.


“LA PEDAGOGÍA DEL OCIO”.


INTRODUCCIÓN A LAPEDAGOGÍA.


PROF. CESAR CUELLAR.







LA PEDAGOGÍA DEL OCIO.
El ocio es una necesidad humana cuya satisfacción constituye un requisito indispensable de calidad de vida. El ocio es signo decalidad de vida en un modo directo, en cuanto a la satisfacción de la necesidad de ocio.
La educación personal del ocio es considerada como educación a lo largo de la vida, sus objetivos son elperfeccionamiento, la mejora y la satisfacción vital de los educandos.
La educación comunitaria se refiere a acciones educativas en las que el objetivo no es cada persona, sino una comunidad.
La educacióncomunitaria del ocio se desarrolla a partir de unos objetivos colectivos debidamente seleccionados, a los que se subordinan unas estrategias de conocimiento, concienciación y acción adecuadas a loscambios buscados.
La educación de profesionales de ocio nos sitúa en una área de formación específica, aunque en cada caso habrá que considerar cual es el perfil profesional que se pretende y cuálesson los requisitos y funciones a las que debería responder.
En la formación de los nuevos profesionales de la educación del ocio debiera buscarse el conocimiento y la capacitación sobre los medios yfines del ocio.
Tradicionalmente el ocio ha sido considerado un aspecto residual de la vida, una parte poco significativa. En la actualidad se considera una vivencia que debe ser experimentada portodos.
El ocio lo encontramos en concepciones propias de ese momento histórico que, siendo respetables y legitimas, comienzan a ser superadas en la última década del siglo XX.
“EL OCIO NO ES TIEMPOLIBRE”.
El tiempo, en cuanto tiempo social, es considerado algo objetivo, medible y cuantificable.
En una experiencia de ocio es fácil determinar el tiempo que se emplea en la realización de la...