Biografia

DESARROLLO
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN: definición y delimitación.
Existen designaciones diferentes, que en ocasiones abarcan contenidos similares. Estas contemplan las diversas relaciones de la sociedad y la educación con metodología y objetivos diferentes.
a) Sociología de la educación: es una disciplina que hace uso de uso de conceptos, modelos y teorías de la sociología para entender laeducación en su dimensión social. La iniciaron sociólogos interesados en la educación y pedagogos que recurren a un equilibrio entre el uso de la psicología y la sociología.
b) Pedagogía social: es una disciplina pedagógica que persigue el fin de educar socialmente al hombre para el mismo se realice como un ser social que logre insertarse en el medio, participar activa y responsablemente enpos de mejorarlo. Esta disciplina cobra gran trascendencia al considerar la reeducación y resocialización de toda clase de marginados sociales.
c) Sociología educativa: parte de lo social pero tiene como principal fin es la educación del hombre en pos de perfeccionar su conducta como ser social y también la mejora de la sociedad.
LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN COMO CIENCIA
Características deesta ciencia:
a) Es una Sociología especial, que se encarga de algunos aspectos concretos de lo social, es una rama de la sociología general, coordinada con otras sociologías especiales.
b) Es una ciencia de la educación, que tiene como objeto de estudio, justamente, a la educación, es una ciencia sociológica que pertenece a la sociología.
c) Es una Disciplina explicativa ydescriptiva, posee un carácter provocador y critico que produce y orienta con sus resultados cambios y transformaciones.
Su especialista típico y por naturaleza es el Sociólogo.
LA EDUCACIÓN COMO FENÓMENO SOCIAL
A cerca de esto, Émile Durkhein postula lo siguiente “la educación común es unción del estado social; pues cada sociedad busca realizar sus miembros por vía de la educación, un ideal que le espropio”. La posibilidad de establecer un determinado orden social comienza n la forma en con los ciudadanos entienden el rol de la sociedad, d sus organizaciones y de ellos mismos, dentro de este sistema de relaciones, este entendimiento se logra por medio d la educación de as personas. Esta educación se define como un proceso de transmisión de conceptos, de persona a persona, de educador aeducando, así se van asimilando la manera de entender el mundo que cada sociedad y cada cultura ha asumido par sí.
Durkhein postuló también, “ en sociedades tan vastas como la nuestra, los individuos son tan diferentes los unos de los otros, que no hay, por así decir, nada de común entre ellos, salvo su cualidad general de ser hombres”. Debido a esto lo que se propone la educación es construir un“hombre nuevo”, diferente de cómo lo engendró la naturaleza, construir un ser social, pues la sociedad según sus necesidades, es la que determina la cantidad y naturaleza de los conocimientos que debe recibir el niño. Es también, la que conserva la conciencia creada por generaciones anteriores, para ser transmitida las nuevas generaciones.
La educación es la herramienta privilegiada de reproducciónsocial, mantiene el orden social basándose en la tradición cultural.
En conclusión la educación emerge como fenómeno social por su fin de integrar al niño al mundo-sociedad y porque su ejercicio aporta a la conformación de la realidad social y cultural de los distintos grupos humanos.
LA CONDICIÓN DOCENTE
La condición docente: la construcción histórica y social del oficio de enseñar.
Los docentesconstituimos el elemento estratégico de la oferta educativa.
La propia experiencia laboral como docente es una ocasión para conocer permanentemente colegas, lo que produce conocimiento.
Los maestros constituyen un conjunto social diferenciado cuya estructura y evolución solo pueden ser percibidas si se los mira utilizando una serie de herramientas e observación generadas en el interior de...