BIOGRAFIALawrence Kohlberg

INDICE

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………….03


OBJETIVO…………………………………………………………………….04


METODOLOGÍA………………………………………………………………04


MARCO TEÓRICO…………………………………………………………...05


¿QUÉ ES UN DILEMA MORA?…………………………………………….06

AUTOEVALUCION Y SABER A QUE ESTADIO MORAL
DE KOHLBERG PERTENESCO……………………………………………07

REFLEXIÓN…………………………………………………………………..08CONCLUSIÓN………………………………………………………………..09


WEBIBLIOGRAFIA…………………………………………………………..10




INTRODUCCIÓN

Determinar en qué estadio de Kohlberg pertenezco, pero para realizar este analice tengo que autoevaluarme profundamente y preguntarme por ejemplo ¿si soy autónoma?
¿Si tengo mis valores de formación claros concretos para tomar mis propias acciones? Sabiendo las consecuencias que traerán, también tengo que pensar en todas misexperiencias buenas y malas, mis fortalezas y debilidades etc.
Además analizar cada estadio de la teoría de moral de kohlgerb, para poder sentirme identificada y darme cuenta en cuál de los 6 estadios encajo, pre-convencional, convencional, o en la post-convencional.










OBJETIVO

Determinar el nivel y en los estados de estadios en que se supone está su desarrollo moral.METODOLOGÍA

Kohlberg ha ideado un instrumento de investigación para tantear el proceso de razonamiento que una persona usa para resolver dilemas morales. Para que una persona revele su pensamiento sobre temas éticos sólo hay que proponerle dilemas morales que despierten su interés y preguntarle directamente cuál sería la mejor solución para el dilema y por qué. La forma de entrevista que utiliza,la Entrevista sobre Juicio Moral, está compuesta por tres dilemas hipotéticos. Cada dilema implica a un personaje que se encuentra en una situación difícil y tiene que elegir entre dos valores





MARCO TEÓRICO

BIOGRAFIA
Lawrence Kohlberg (1927-1987) era un psicólogo norteamericano, estudia en Chicago, obtiene el título de “Licenciatura en artes” y el doctorado en filosofía. En 1958defiende su tesis doctoral que sería el inicio de su teoría, Una vez doctorado, comienza su docencia en Chicago, después en Yale y vuelve a Chicago hasta 1968. En ese año se incorpora a la Escuela Universitaria de Educación de la Universidad de Harvard, donde permanece hasta 1987 es allí donde desarrolla la parte más importante del desarrollo moral, partiendo de las aportaciones de Piaget. Sutrabajo se continuó en el “Centro para el Desarrollo y la Educación Moral” fundado por él en Harv







¿QUÉ ES UN DILEMA MORAL?

Desarrollar capacidad de juicio moral, son relatos de situaciones hipotéticas o reales que presentan un conflicto de valores, así como la exigencia de tomar una decisión ante él. Los dilemas pretenden crear un conflicto cognitivo de valores. Por consiguiente, hade ser una cuestión “vivible” por el afectado.
Consiguientemente, hay que dejar muy clara la contraposición que se da entre los valores en tal situación existencial.
Un dilema moral es una narración breve, a modo de historia, en la que se plantea una situación posible en el ámbito de la realidad pero conflictiva a nivel moral, y se solicita de los oyentes o bien una solución razonada delconflicto o un análisis de la solución elegida por el sujeto protagonista de la historia. Por regla general la situación se presenta como una elección disyuntiva: el sujeto protagonista se encuentra ante una situación decisiva ante la cual sólo existen dos, y nada más que dos, opciones (A) o (B), siendo ambas soluciones igualmente factibles y defendibles. El individuo se encuentra, pues, ante unaverdadera e inevitable situación conflictiva.











EN QUÉ NIVEL Y ESTADIO ESTOY CON RESPECTO A LA TEORÍA MORAL DE KOHLBERG

Moral post-convencional
Etapa 5
Se trata de la etapa de la "orientación del contrato social". Las personas piensan en términos racionales, valoran la voluntad de la mayoría y el bienestar de la sociedad. Las leyes que comprometen...