Biografias 1

EXTRAÍDO DE: “LA BIOGRAFÍA ESCOLAR EN EL DESEMPEÑO
PROFESIONAL DE LOS DOCENTES NÓVELES”
Andrea ALLIAUD
Universidad de Buenos Aires

A diferencia de otras ocupaciones, la docencia tiene laparticularidad de
desarrollarse en un ámbito conocido, a saber: la escuela. Quienes se dedican a
enseñar, desarrollan su actividad laboral en un espacio que han frecuentado
largos años y durante miles de horascomo alumnos. Efectivamente, los maestros
de hoy fueron previamente alumnos de nivel primario, medio y también del
profesorado donde obtuvieron la preparación profesional y un títulos que la avala.Antes de insertarse en la escuela, los maestros han vivido, así, una trayectoria
escolar donde han aprendido no sólo saberes y habilidades específicas sino
también formas de hacer las cosas y modalidadesde ser (alumnos, docentes) y de
relacionarse con los conocimientos y el saber en general.
Diversas investigaciones han demostrado la importancia que tiene para
quienes van a enseñar, la biografíaescolar previa, sobre todo en los primeros
años de trabajo.
En el transcurso de la escolaridad previa los maestros o futuros
maestros comenzaron a formarse como tales. Allí aprendieron cuestiones queestán ligadas con su quehacer, la enseñanza. Producto de la experiencia escolar
vivida como alumnos, los maestros o quienes planean serlo, aprendieron a
enseñar, a aprender a ser maestros y alumnos y arelacionarse con el
conocimiento en el seno de una institución particular, la escuela.
“En cada experiencia hay un aprendizaje explícito que se objetiva y
condensa en un contenido o en una habilidad;aprendemos la fecha de la
independencia, a multiplicar, a andar en bicicleta. Pero la experiencia en la que se
desarrolla ese aprendizaje deja una huella, se inscribe en nosotros afianzando oinaugurando una modalidad de interpretar lo real. Este es un aprendizaje implícito,
profundo, estructurante” (Quiroga, 1985: 48).
. La pregunta que promueve el estudio de la biografía escolar se orienta...