biografias varias
Páginas: 3 (658 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2014
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Nº 51.
Profesorados de Educación Secundaria en Historia y Geografía. (1er año Ciclo Común)
Integración Areal I. Profesor Lic. Horacio Méndez.
ExamenParcial 2do Cuatrimestre.
Modalidad: Individual, escrito y domiciliario. Hoja A4, márgenes moderados, letra arial o times new roman, tamaño 11 0 12, interlineado 1,5; en folio.
Fecha de entrega: 31/10/14(única, la entrega es soporte papel, no se reciben trabajos por correo electrónico ni fuera de fecha).
Aspectos a evaluar:
Cumplimiento y resolución correcta de las consignas.
Coherencia,claridad y debida justificación de las respuestas con base en la bibliografía.
Manejo bibliográfico y de las perspectivas propuestas durante la cursada.
Bibliografía de lectura obligatoria:
de Alba, M.Representaciones sociales y el estudio del territorio: aportaciones desde el campo de la Psicología Social. Universidad Autónoma Metropolitana – Cuajimalpa; disponible en:http://web.cua.uam.mx/csh/ebook/pdf/Template_CS3XAlba.pdf
Dussel, I. Educar la mirada. Reflexiones sobre una experiencia de producción audiovisual y de formación docente; en Dussel, I y Gutiérrez, D. Educar la mirada:políticas y pedagogías de la imagen. Manantial, OSDE. Buenos Aires. 2006.
Harley, B. La nueva naturaleza de los mapas. Fondo de Cultura Económica. México. 2005. “Hacia una deconstrucción del mapa”, pp. 185 a207.
Sandoya Hernández, M. Actividades cartográficas en libros de texto de secundaria. Anales de Geografía, vol. 29, núm. 2 173-20 Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales UniversidadComplutense de Madrid. 2009.
Hollman, V. Imágenes e imaginarios geográficos del mundo en la geografía escolar en Argentina, Anales de Geografía, vol. 30, núm.1, 2010.
Consignas:
A. En base al siguientefragmento del texto de Torricelli (2000) 1, propongan autores y conceptos de los trabajados en clase con los que podrían relacionar las propiedades que el autor italiano le asigna a los mapas....
Profesorados de Educación Secundaria en Historia y Geografía. (1er año Ciclo Común)
Integración Areal I. Profesor Lic. Horacio Méndez.
ExamenParcial 2do Cuatrimestre.
Modalidad: Individual, escrito y domiciliario. Hoja A4, márgenes moderados, letra arial o times new roman, tamaño 11 0 12, interlineado 1,5; en folio.
Fecha de entrega: 31/10/14(única, la entrega es soporte papel, no se reciben trabajos por correo electrónico ni fuera de fecha).
Aspectos a evaluar:
Cumplimiento y resolución correcta de las consignas.
Coherencia,claridad y debida justificación de las respuestas con base en la bibliografía.
Manejo bibliográfico y de las perspectivas propuestas durante la cursada.
Bibliografía de lectura obligatoria:
de Alba, M.Representaciones sociales y el estudio del territorio: aportaciones desde el campo de la Psicología Social. Universidad Autónoma Metropolitana – Cuajimalpa; disponible en:http://web.cua.uam.mx/csh/ebook/pdf/Template_CS3XAlba.pdf
Dussel, I. Educar la mirada. Reflexiones sobre una experiencia de producción audiovisual y de formación docente; en Dussel, I y Gutiérrez, D. Educar la mirada:políticas y pedagogías de la imagen. Manantial, OSDE. Buenos Aires. 2006.
Harley, B. La nueva naturaleza de los mapas. Fondo de Cultura Económica. México. 2005. “Hacia una deconstrucción del mapa”, pp. 185 a207.
Sandoya Hernández, M. Actividades cartográficas en libros de texto de secundaria. Anales de Geografía, vol. 29, núm. 2 173-20 Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales UniversidadComplutense de Madrid. 2009.
Hollman, V. Imágenes e imaginarios geográficos del mundo en la geografía escolar en Argentina, Anales de Geografía, vol. 30, núm.1, 2010.
Consignas:
A. En base al siguientefragmento del texto de Torricelli (2000) 1, propongan autores y conceptos de los trabajados en clase con los que podrían relacionar las propiedades que el autor italiano le asigna a los mapas....
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