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La teoría de Vigotsky se basa principalemtne en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla.Considera elaprendizajecomo uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo.

En el modelo de aprendizaje que aporta,el contexto ocupaun lugar central. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo. Vigotsky introduce el concepto de 'zona de desarrollo próximo' que es ladistancia entre el nivel real de desarrollo yel nivel de desarrollo potencial. Para determinar este concepto hay que tener presentes dos aspèctos: la importancia delcontexto social y la capacidad de imitación. Aprendizaje y desarrollo son dosprocesos que interactuan. El aprendizaje escolar ha de ser congruente con el nivel de desarrollodel niño. El aprendizaje se produce más facilmente en situaciones colectivas. La interacción con lospadres facilita el aprendizaje. 'La única buena enseñanza es la que seadelanta al desarrollo'.

El ser humano ya trae consigo un código genético o 'línea natural del desarrollo' también llamadocódigo cerrado, la cual está en función deaprendizaje, en el momento que el individuo interactúa con el medio ambiente. Su teoría toma en cuenta la interacción sociocultural, en contra posición de Piaget.No podemosdecir que el individuo se constituye de un aislamiento. Más bien de una interacción, donde influyen mediadores que guían al niño a desarrollar sus capacidades cognitivas. Aesto se refierela ZDP. Lo que el niño pueda realizar por sí mismo, y lo que pueda hacer con el apoyo de un adulto, la ZDP,es la distancia que exista entre uno y otro.