Biografias

ICSE – CÁTEDRA MARCAIDA
CURSO A CARGO PROF. MABEL SCALTRITTI

A continuación presentamos un conjunto de recursos a los que podemos acceder por Internet. Nuestro propósito es que sirvan de complemento a las lecturas obligatorias, así como a los trabajos que se realizan en clase. Se trata de recursos variados que incluyen secuencias didácticas, artículos de especialistas, documentales,infografías, guías de visionado de películas, diarios apócrifos y otras publicaciones.

➢ Los cambios en los regímenes políticos en Argentina y América Latina

Para profundizar el análisis de los regímenes políticos en Argentina y distintos países de América Latina, se recomienda la lectura de la revista Explora, Ciencias Sociales, La democracia en América Latina.http://escritorioalumnos.educ.ar/datos/recursos/pdf/etica/democracia_america.pdf
En ella, el Dr. Waldo Ansaldi realiza un análisis de los cambios en los regímenes políticos desde mediados del siglo XIX hasta el presente, a escala latinoamericana.

➢ Límites y debilidades de la soberanía popular: los conflictos de 1919

El presente y el pasado está plagado de ejemplos en los que los gobiernos elegidosconstitucionalmente ven obstaculizados sus intentos de plasmar en medidas concretas aquello votado por la ciudadanía, a causa, en muchos casos, de las presiones que ejercen algunos individuos y grupos minoritarios de la sociedad, basados en un poder que deriva de fuentes distintas a la soberanía popular. Al respecto se puede consultar:
ftp://ftp.me.gov.ar/curriform/propuestas/socialespoli.pdf
Eneste sitio se encuentra la secuencia Las encrucijadas del poder: un ejemplo para profundizar en el aula. La misma brinda la posibilidad de analizar un caso, entre los muchos posibles, en que la autoridad de un presidente, como Hipólito Yrigoyen, es puesta en jaque por la acción combinada de distintos actores políticos y sociales.
Para profundizar en el tema y acceder a otros tipos delenguaje, se puede visitar los sitios:
- http://www.tvpublica.com.ar/tvpublica/articulo?id=2583 donde se podrá visualizar el programa de la Serie Huellas de un siglo dedicado a La semana trágica.
- Diario “El Bicentenario” del año 1919. En este sitio, se podrá acceder a un diario que, redactado por historiadores en la actualidad, está presentado como un diario del pasado. Recorre la historiaargentina desde 1810 hasta al presente. Para acceder al mismo, se deberá cliquear sobre la solapa DIARIO y luego, sobre ARCHIVO POR DÉCADA. En cada década, se podrán visualizar diez diarios, uno por cada año de la década.
- http://catedraicse.blogspot.com/2011/08/guias-de-estudio.html
Se trata de un blog de nuestra cátedra, donde podrán encontrar una guía de visionado de la película LaPatagonia Rebelde (1974) de Héctor Olivera. En este blog además, existen guías de lectura de los textos trabajados en clase, así como películas recomendadas para cada uno de los períodos en que está dividido el programa de la materia.

➢ El Estado liberal y su influencia en la construcción y consolidación de la economía agroexportadora (1860-1930)

Muchos libros de texto, además del artículotrabajado en clase, ofrecen información sobre las políticas impulsadas por el Estado en la segunda mitad del siglo XIX para incorporar a la economía argentina al mercado mundial, como productora de alimentos y materias primas. Para brindar más elementos sobre el tema, se puede recurrir a la siguiente propuesta de enseñanza:
http://www.me.gov.ar/curriform/nap/csociales06.pdf
Se trata de unasecuencia didáctica, centrada específicamente en el rol desempeñado por el Estado liberal en la formación y consolidación de una economía agroexportadora.
Sobre este tema y sobre las características más salientes del modelo agroexportador y el proceso inmigratorio, se puede también recurrir a un conjunto de documentales producidos por el Canal Encuentro:
Modelo agroexportador (parte 1)...