Biografía César Coll
Páginas: 5 (1125 palabras)
Publicado: 19 de enero de 2013
César Coll
El Dr. César Coll Salvador es sobradamente conocido en el medio pedagógico de habla hispana. Desde hace más de una década sus publicaciones han tenido enorme difusión y han impactado de manera sensible el pensamiento, la investigación y la intervención profesional dentro del terreno educativo. Cesar coll El trabajo desarrollado por César Coll y su equipo en el contexto de la reformaescolar española constituye una de las influencias más decisivas sobre teóricos y prácticos del currículo y la enseñanza en los noventa.
Sus planteamientos en torno a la concepción constructivista de la enseñanza y del aprendizaje así como sus investigaciones sobre los mecanismos de influencia educativa que se activan en el aula, han encontrado una amplia caja de resonancia entre psicólogos,didactas y educadores. No es exagerado afirmar que se trata de uno de los especialistas en psicología educacional de habla hispana más influyentes dentro del ámbito regional. Nacido en España, César Coll obtiene el título académico de Maestro de Enseñanza Primaria en el año de 1967.
En 1972 obtiene el título de Licenciado en Psicología en la Universidad de Barcelona y en 1973 el de Licenciadoen psicología genética y experimental, en la Facultad de Psicología y de las Ciencias de la Educación de la Universidad de Ginebra, Suiza. Entre 1973 y 1978 es colaborador del equipo de investigación del Centro Internacional de Epistemología Genética de Ginebra, dirigido por Jean Piaget, y en 1977 alcanza el grado de Doctor en Psicología por la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación, enla Universidad de Barcelona.
En su prolífica labor como investigador ha trabajado con personalidades como Jean Piaget, Bärbel Inhelder, Cristian Gillièron, Juan Ignacio Pozo, Jesús Palacios y Álvaro Marchesi, entre otros. Algunos de sus libros más conocidos son: La conducta experimental en el niño (1978). Psicología genética y educación (1981, compilador). Psicología genética y aprendizajesescolares (1983, compilador). Psicología y currículum (1987). Conocimiento psicológico y práctica educativa (1989). Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento (1990). Desarrollo psicológico y educación (1990, 3 volúmenes, coordinador con J. Palacios y A. Marchesi). Los contenidos de la reforma (1992, coautoría con J. I. Pozo y otros). El constructivismo en el aula (1993, coautoría).Psicología de la educación (1998, coordinador). Psicología de la instrucción: la enseñanza y el aprendizaje en la educación secundaria (1999, coordinador). Aprender contenidos, desarrollar capacidades (2003, coordinador con E.Martín). Revista Electrónica de Investigación Educativa Vol. 7, No. 1, 2005 La psicología de la educación como disciplina y profesión. Entrevista con César Coll. EducationalPsychology as a Field and as a Career. Interview with César Coll Marco Antonio Rigo Lemini (*) marcoantoniorigo@prodigy.net.mx Frida Díaz Barriga Arceo (*) fdba@servidor.unam.mx Gerardo Hernández Rojas (*) gehero@yahoo.com * Coordinación de Psicología Educativa Facultad de Psicología Universidad Nacional Autónoma de México Ave. Universidad 3004, C. P. 04510 México, D. F., México Tercer CuatrimestreMaestria en Educación Tema Dr. Cesar Coll Teoría Constructivista L.S.C. Luis Gerardo Dominguez Salinas http://www.scribd.com/doc/7011033/Entrevista-Cesar-Coll-Psicologia-Educativa
Reciente: Tambien habla de las COMPETENCIAS Planteados como necesidades de servicio mas que una moda educativa, Una competencia es la capacidad para responder a las exigencias individuales o sociales o para realizar unaactividad o una tarea [...] Cada competencia reposa sobre una combinación de habilidades prácticas y cognitivas interrelacionadas, conocimientos (incluyendo el conocimiento tácito), motivación, valores, actitudes, emociones y otros elementos sociales y de comportamiento que pueden ser movilizados conjuntamente para actuar de manera eficaz.» Dirección General de Educación y Cultura de la Comisión...
El Dr. César Coll Salvador es sobradamente conocido en el medio pedagógico de habla hispana. Desde hace más de una década sus publicaciones han tenido enorme difusión y han impactado de manera sensible el pensamiento, la investigación y la intervención profesional dentro del terreno educativo. Cesar coll El trabajo desarrollado por César Coll y su equipo en el contexto de la reformaescolar española constituye una de las influencias más decisivas sobre teóricos y prácticos del currículo y la enseñanza en los noventa.
Sus planteamientos en torno a la concepción constructivista de la enseñanza y del aprendizaje así como sus investigaciones sobre los mecanismos de influencia educativa que se activan en el aula, han encontrado una amplia caja de resonancia entre psicólogos,didactas y educadores. No es exagerado afirmar que se trata de uno de los especialistas en psicología educacional de habla hispana más influyentes dentro del ámbito regional. Nacido en España, César Coll obtiene el título académico de Maestro de Enseñanza Primaria en el año de 1967.
En 1972 obtiene el título de Licenciado en Psicología en la Universidad de Barcelona y en 1973 el de Licenciadoen psicología genética y experimental, en la Facultad de Psicología y de las Ciencias de la Educación de la Universidad de Ginebra, Suiza. Entre 1973 y 1978 es colaborador del equipo de investigación del Centro Internacional de Epistemología Genética de Ginebra, dirigido por Jean Piaget, y en 1977 alcanza el grado de Doctor en Psicología por la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación, enla Universidad de Barcelona.
En su prolífica labor como investigador ha trabajado con personalidades como Jean Piaget, Bärbel Inhelder, Cristian Gillièron, Juan Ignacio Pozo, Jesús Palacios y Álvaro Marchesi, entre otros. Algunos de sus libros más conocidos son: La conducta experimental en el niño (1978). Psicología genética y educación (1981, compilador). Psicología genética y aprendizajesescolares (1983, compilador). Psicología y currículum (1987). Conocimiento psicológico y práctica educativa (1989). Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento (1990). Desarrollo psicológico y educación (1990, 3 volúmenes, coordinador con J. Palacios y A. Marchesi). Los contenidos de la reforma (1992, coautoría con J. I. Pozo y otros). El constructivismo en el aula (1993, coautoría).Psicología de la educación (1998, coordinador). Psicología de la instrucción: la enseñanza y el aprendizaje en la educación secundaria (1999, coordinador). Aprender contenidos, desarrollar capacidades (2003, coordinador con E.Martín). Revista Electrónica de Investigación Educativa Vol. 7, No. 1, 2005 La psicología de la educación como disciplina y profesión. Entrevista con César Coll. EducationalPsychology as a Field and as a Career. Interview with César Coll Marco Antonio Rigo Lemini (*) marcoantoniorigo@prodigy.net.mx Frida Díaz Barriga Arceo (*) fdba@servidor.unam.mx Gerardo Hernández Rojas (*) gehero@yahoo.com * Coordinación de Psicología Educativa Facultad de Psicología Universidad Nacional Autónoma de México Ave. Universidad 3004, C. P. 04510 México, D. F., México Tercer CuatrimestreMaestria en Educación Tema Dr. Cesar Coll Teoría Constructivista L.S.C. Luis Gerardo Dominguez Salinas http://www.scribd.com/doc/7011033/Entrevista-Cesar-Coll-Psicologia-Educativa
Reciente: Tambien habla de las COMPETENCIAS Planteados como necesidades de servicio mas que una moda educativa, Una competencia es la capacidad para responder a las exigencias individuales o sociales o para realizar unaactividad o una tarea [...] Cada competencia reposa sobre una combinación de habilidades prácticas y cognitivas interrelacionadas, conocimientos (incluyendo el conocimiento tácito), motivación, valores, actitudes, emociones y otros elementos sociales y de comportamiento que pueden ser movilizados conjuntamente para actuar de manera eficaz.» Dirección General de Educación y Cultura de la Comisión...
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