biolo

Páginas: 3 (575 palabras) Publicado: 13 de diciembre de 2015
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA




UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS ODONTOLOGICAS
PRACTICA N. 1
BIOLOGIA
TEMA
APRENDIENDO A ENFOCAR (PAPEL MILIMETRADO)
ALUMNO:
ANDREA ESTEFANÍA LARRIVA
DOCENTE:
DRA.LORENA CARRASCO
CICLO:
PRIMERO “I”




1. TEMA:
Aprendiendo a enfocar papel milimetrado
2. OBJETIVO GENERAL:
Aprender a enfocar distintas muestras e el microscopio
3. OBJETIVO ESPECIFICO:
Utilizaradecuadamente el microscopio
Usar los diferentes lentes del microscopio
Formular y enumerar los cuidados básicos que se debe tener en cuanto al uso y al manejo del microscopio durante las sesionespractica
6. CUESTIONARIO:
¿Qué es el microscopio?
El microscopio es un instrumento óptico que amplifica la imagen de un objeto pequeño. Es el instrumento que más se usa en los laboratorios que estudianlos microorganismos. Mediante un sistema de lentes y fuentes de iluminación se puede hacer visible un objeto microscópico. Los microscopios pueden aumentar de 100 a cientos de miles de veces el tamañooriginal.
¿Cuáles son los tipos de lentes objetivos que posee un microscopio?
Está formado por el ocular y los objetivos. El objetivo proyecta una imagen de la muestra que el ocular luego amplía.
Elocular: se encuentra situado en la parte superior del tubo. Su nombre se debe a la cercanía de la pieza con el ojo del observador. Tiene como función aumentar la imagen formada por el objetivo. Losoculares son intercambiables y sus poderes de aumento van desde 5X hasta 20X. Existen oculares especiales de potencias mayores a 20X y otros que poseen una escala micrométrica; estos últimos tienen lafinalidad de medir el tamaño del objeto observado.
Los objetivos: se disponen en una pieza giratoria denominada revólver y producen el aumento de las imágenes de los objetos y organismos, y, por tanto,se hallan cerca de la preparación que se examina. Los objetivos utilizados corrientemente son de dos tipos: objetivos secos y objetivos de inmersión.
Los objetivos secos se utilizan sin necesidad...
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