biología práctica

CICLO ESCOLAR
INSTITUCIÓN
CLAVE
2012 / 2013

1009
HORARIO
ASIGNATURA
CLAVE

BIOLOGÍA IV
1502
GRUPO
SECCIÓN
EQUIPO

A
2
No. DE PRÁCTICA
TÍTULO DE REPORTE
2
GERMINACIÓN Y CRECIMIENTO DE FRIJOL Y MAÍZ
ALUMNO 1:
CLAVE:
ALUMNA 2:
CLAVE:
ALUMNA 3:
CLAVE:
ALUMNO 4:
CLAVE:
ALUMNO 5:
CLAVE:
PROFESORES TITULARES
PROFESORES DE LABORATORIO


No. DE SESIONESFECHAS DE REALIZACIÓN
FECHA DE ENTREGA
5
10 SEPT. A 8 OCTUBRE
15 DE OCTUBRE
APARTADO
CONTENIDO
PUNTOS
HOJA DE DATOS
Grupo, horario, equipo, título, sesiones, fechas, profesores.
1
PORTADA
Nombres, institución, resumen, palabras clave.
1
INTRODUCCIÓN
Planteamiento del problema, marco teórico y propósito.
2
PROCEDIMIENTO
Narrarás de forma ordenada cada uno de los pasos a seguir.
1RESULTADOS
Dibujos, gráficas, pie de imagen, aumento microscopio, etc.
2
CONCLUSIÓN
Planteada por semana. Mínimo un cuartilla.
2
BIBLIOGRAFÍA
Autor. (Año). TITULO. Editorial. Ciudad. Páginas.
1
DESORDEN
Orden riguroso. Justificación (textos) de ambos lados, Arial 12
-1








Ignacio
Viridiana
Angélica
Jorge
Kevin

GERMINACIÓN Y CRECIMIENTO DE FRIJOLES Y MAÍZ.LABORATORIO DE BIOLOGÍA IV













III. INTRODUCCIÓN
A. Planteamiento Del Problema
Realizaremos un experimento usando semillas de frijol y de maíz para conocer la velocidad a la que crece una y otra, usando dos variables, un lote de ellas será regado con agua y el otro con peñafiel, cuidando semanalmente el crecimiento que tiene cada una de ellas.
En esta práctica comprobaremosque: si las plantas son regadas con peñafiel, entonces crecerán más rápidamente que las regadas con agua debido a la cantidad de minerales que contiene el peñafiel. Y comprobaremos también que: si se plantan el frijol y el maíz al mismo tiempo, entonces el frijol es el que crecerá más rápido que el maíz.
B. Marco Teórico
a) Germinación y crecimiento (ciclo de vida del frijol y del maíz)Frijol.
En primer lugar la semilla de poroto se hincha debido a que absorbe agua a través de la micrópila. Esto le permite ablandar los tejidos internos y el tegumento para que pueda asomar la radícula.
Luego, el hipocótile asoma hacia la superficie pero, como los cotiledones aún permenecen bajo tierra, se curva un poco formando una estructura conocida como asa germinativa.
La radícula cambia suanatomía y se transforma en la raíz primaria.
El tegumento de la semilla se rasga permitiendo que asomen los cotiledones. Los cotiledones - cuando son epigeos - emergen a la superficie (en el caso de que sean hipógeos permanecerán bajo tierra) protegiendo al primer par de hojas juveniles.
La raíz primaria comienza a ramificarse lateralmente formando las raíces secundarias.
Los cotiledones seabren permitiendo el crecimiento de la plúmula o gémula, que originan el primer par de hojas. Hasta que estas hojas puedan generar el alimento para la plántula, los cotiledones se vuelven verdes y pueden realizar fotosíntesis durante cierto tiempo.
Las raíces secundarias continúan su crecimiento aún después de haberse detenido el desarrollo de la raíz primaria. Estas son las que soportarán a laplanta cuando esta sea adulta.
La plántula sigue desarrollándose y se diferencian diferentes segmentos a lo largo del talluelo (se lo llama así hasta las primeras hojas). Por debajo de los cotiledones se distingue el hipocótile y por encima de éstos, el epicótile. Las primeras hojas se expanden y comienzan a fotosintetizar, dejando expuesto el meristema apical (desde donde se desarrollará el restode la planta).
Los cotiledones se marchitan y caen dejando una cicatriz en el talluelo que corresponde al nudo cotiledonal.
A partir del meristema apical aparecerán el tallo y las demás hojas que, a partir de ahora, serán trifoliadas (la lámina se encuentra dividida en tres partes).


Maíz.
En primer lugar el fruto de maíz se hincha como consecuencia de la absorción de agua lo que genera...