Biología

INSTITUTO LIBERTAD
PLAN CLASE

NIVEL SecundariaGRADO, SEMESTRE Primero ASIGNATURA: Biología ITEMA: Comparación de las características comunes de los seres vivos
DOCENTE: FECHA: 09, 11 Y 12 DE AGOSTO DE 2011 CARGA HORARIA (min.): 120 min.

PROPÓSITO (S): El alumno identificará los procesos vitales de nutrición, respiración, reproducción, movimiento, nacimiento, como principalescaracterísticas de los seres vivos. |
HABILIDADES A ESTIMULAR | ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (individual o grupal) | TÉRMINOS BÁSICOS |
1. Comparar semejanzas y diferencias entre los seres vivos. 2. Reflexión en torno a la importancia de una riqueza biológica. 3. Delimitación de los conceptos: adaptación y selección natural 4. Reflexión en torno a la visión de la ciencia 5.Memorizar las características de los seres vivos. | Características de los seres vivos
1. DOCUMENTO BASE

| 1. Biodiversidad 2. Comparación 3. Características 4. Liquen 5. Observación 6. Nutrición 7. Respiración 8. Movimiento 9. crecimiento |
| Analítico- interpretativo
Subrayado de conceptos clave.

2. LECTIO (Tipo)
| |
| Describir a los seres vivos con base ensus características generales.
3.QUESTIO/ EXPLICATIO (enfoque)
| |
| * Realizar un cuadro comparativo entre un androide y un humano. * Mencionar las características de los líquenes * Razonar por que los ríos estrellas y cometas no son materia viva. | |
TAREA | Reconocer las diferencias entre la materia viva y materia inerte, sus características y diferencias paraidentificar.
Argumentativa Interpretativa Mayéutica

n-1DISCUSIÓN | |
Realizar actividad de pág. 22, actividad segunda del libro | | |
| n. SUMMA
(Producto)

. Escrito en donde argumenten que características cumplen los seres vivos para ser materia viva. | |

INSTITUTO LIBERTAD
PLAN CLASE

NIVEL SecundariaGRADO, SEMESTRE Primero ASIGNATURA:Biología ITEMA: Comparación de las características comunes de los seres vivos
DOCENTE FECHA: 16,18 y 19 DE AGOSTO DEL 2011 CARGA HORARIA (min.): 120 min.

PROPÓSITO (S): El alumno Reconocerá que la gran diversidad de los seres vivos se identifican características que las unifican.Apreciará como parte de la biodiversidad a partir de la comparación de sus características con la de otros seresvivos. |
HABILIDADES A ESTIMULAR | ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE (individual o grupal) | TÉRMINOS BÁSICOS |
1. Comparar características de los seres vivos y la materia inerte. 2. Construir definiciones de funciones vitales. 3. Observar microrganismos aumentados 4. Comprobar la irritabilidad en los seres vivos. 5. Elaborar un cuadro comparativo. | ¿Cuales son las características delos seres vivos?
1. DOCUMENTO BASE

| 1. Reproducción 2. Biodiversidad 3. Pluricelulares 4. Unicelulares 5. Respiración 6. Nutrición 7. Irritabilidad 8. Reacción |
| Analítico- interpretativo
Subrayado de conceptos clave.

2. LECTIO (Tipo)
| |
| Revisar cuales son los procesos vitales y las relaciones entre los seres vivos y su ambiente
3.QUESTIO/EXPLICATIO (enfoque)
| |
| * Reacciones frente al frío- llevar a cabo las observaciones del organismo. * Realizar un mapa conceptual explicando las características de los seres vivos. | |
TAREA | ¿Por qué los ríos cristales de sal, cometas y estrellas no son materia viva si cumplen con algunos procesos?
Argumentativa Interpretativa Mayéutica

n-1DISCUSIÓN | |
Realizar la actividad:En busca de líquenes de la pág. 26 del libro | | |
| n. SUMMA
(Producto)

. Sacar conclusiones de discusión. | |

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PLAN CLASE

NIVEL SecundariaGRADO, SEMESTRE Primero ASIGNATURA: Biología ITEMA: La importancia de la clasificación de los seres vivos
DOCENTE: FECHA: 23, 25 y 26 de agosto de 2011 CARGA HORARIA (min.): 120...