biología2013
Páginas: 5 (1024 palabras)
Publicado: 25 de mayo de 2013
S Q A. Estrategia de comprensión
DESCRIPCIÓN: SQA es una estrategia de comprensión diseñada para ser aplicada , generalmente, con textos expositivos (no literarios).
SQA: lo que Sabemos, lo que Queremos saber y lo que Aprendimos es una adaptación de la KWL, Ogle (1994).
HABILIDADES QUE DESARROLLA:
Activa el conocimiento previo.
Evaluación.
Comprensión.
Concentración.Motivación..
Uso del pensamiento crítico: antes, durante, después de la lectura.
Auto cuestionamiento.
Comprensión de vocabulario.
Ubicación de ideas principales.
Uso del resumen, la clasificación, la gráfica y la categorización.
NIVELES EN LOS QUE SE PUEDE APLICAR: Primaria – Secundaria – Superior Individual – Grupos pequeños – Todo el grupo
TEXTO /MATERIALES Expositivo / Narrativo S Q A. ESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN
¿Qué es?
1. Una estrategia de lectura
2. Se usa con textos expositivos
3. Propicia el aprendizaje significativo
4. Consta de tres partes:
S: Identificar lo que SABEN los lectores acerca de un tema.
Q: Determinar lo que los lectores QUIEREN descubrir acerca de un tema.
A: Evaluar lo que lectores APRENDIERON de la lectura. Razones para usarlo
1. Ayuda a integrar el conocimiento previo al nuevo:
Sólo se aprende cuando se integra una nueva información dentro de un esquema de conocimiento ya existente. Los esquemas cognitivos o conocimientos previos son estructuras que representan los conceptos almacenados a nuestra memoria, a lo largo de un término (BARTLETT, 1930; RUMELHART, 1980).
2. Motiva aldesarrollo conceptual:
Leyendo temas de la vida real, biografías de personajes famosos, inventos fascinantes, asuntos actuales o sucesos históricos, los educandos amplían sus conocimientos. Ellos empiezan a ver el mundo que nos rodea como un lugar cambiante y pueden verse como parte integral de esta evolución.
3. Apoya el aprendizaje colaborativo:
Desarrolla aquellas habilidades socialesque se necesitan para el trabajo grupal, Escuchar, hablar, preguntar, esperar su turno, proporcionar respuestas positivas y constructivas, respetar la opinión de otros son habilidades sociales tanto para individuos como para grupos dentro de la escuela en la vida.
En esta interacción con sus pares el aprendizajes se hace más fácil y significativo.
El trabajo grupal que propicia elS.Q.A. es crucial para el proceso de aprendizaje.
Los aprendizajes no son sólo procesos intrapersonales, sino fundamentalmente interpersonales. Por ello se deben emprender tareas de aprendizaje en grupo.
4. Hace posible que el aprendizaje sea significativo
Los estudiantes que parten de sus conocimientos previos sobre un tema determinado facilitan la comprensión del mismo. Unaprendizaje es significativo cuando el alumno o la alumna pueden dar un significado al nuevo contenido de aprendizaje relacionándolo con sus conocimientos previos.
5. Desarrolla habilidades de lectura crítica:
Los alumnos y alumnas que son expertos/as constructores de significado son capaces de ubicar con facilidad las ideas principales y las ideas que las justifican. Además ubican fácilmenteel problema del texto leído, realizan conclusiones y comparaciones, identifican la causa y el efecto de un fenómeno, etc.
6. Enriquece la lectura, la escritura y el pensamiento.
7. Promueve la metacognición:
El S.Q.A. desarrolla aquella competencia lectora en la que el estudiante toma conciencia, le preocupa y reacciona frente a su propia comprensión del texto y se da cuenta sitiene errores o fallas en su comprensión del texto. Este proceso se refiere principalmente a constatar si lo que está leyendo tiene o no sentido y si no lo tiene, a aplica algún plan para enfrentarlo.
8. Permite el uso de la “tecnología” para buscar y usar información:
Permite a los aprendicesa acceder a diversas fuentes para encontrar información. Aprende a reconocer que existe una...
DESCRIPCIÓN: SQA es una estrategia de comprensión diseñada para ser aplicada , generalmente, con textos expositivos (no literarios).
SQA: lo que Sabemos, lo que Queremos saber y lo que Aprendimos es una adaptación de la KWL, Ogle (1994).
HABILIDADES QUE DESARROLLA:
Activa el conocimiento previo.
Evaluación.
Comprensión.
Concentración.Motivación..
Uso del pensamiento crítico: antes, durante, después de la lectura.
Auto cuestionamiento.
Comprensión de vocabulario.
Ubicación de ideas principales.
Uso del resumen, la clasificación, la gráfica y la categorización.
NIVELES EN LOS QUE SE PUEDE APLICAR: Primaria – Secundaria – Superior Individual – Grupos pequeños – Todo el grupo
TEXTO /MATERIALES Expositivo / Narrativo S Q A. ESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN
¿Qué es?
1. Una estrategia de lectura
2. Se usa con textos expositivos
3. Propicia el aprendizaje significativo
4. Consta de tres partes:
S: Identificar lo que SABEN los lectores acerca de un tema.
Q: Determinar lo que los lectores QUIEREN descubrir acerca de un tema.
A: Evaluar lo que lectores APRENDIERON de la lectura. Razones para usarlo
1. Ayuda a integrar el conocimiento previo al nuevo:
Sólo se aprende cuando se integra una nueva información dentro de un esquema de conocimiento ya existente. Los esquemas cognitivos o conocimientos previos son estructuras que representan los conceptos almacenados a nuestra memoria, a lo largo de un término (BARTLETT, 1930; RUMELHART, 1980).
2. Motiva aldesarrollo conceptual:
Leyendo temas de la vida real, biografías de personajes famosos, inventos fascinantes, asuntos actuales o sucesos históricos, los educandos amplían sus conocimientos. Ellos empiezan a ver el mundo que nos rodea como un lugar cambiante y pueden verse como parte integral de esta evolución.
3. Apoya el aprendizaje colaborativo:
Desarrolla aquellas habilidades socialesque se necesitan para el trabajo grupal, Escuchar, hablar, preguntar, esperar su turno, proporcionar respuestas positivas y constructivas, respetar la opinión de otros son habilidades sociales tanto para individuos como para grupos dentro de la escuela en la vida.
En esta interacción con sus pares el aprendizajes se hace más fácil y significativo.
El trabajo grupal que propicia elS.Q.A. es crucial para el proceso de aprendizaje.
Los aprendizajes no son sólo procesos intrapersonales, sino fundamentalmente interpersonales. Por ello se deben emprender tareas de aprendizaje en grupo.
4. Hace posible que el aprendizaje sea significativo
Los estudiantes que parten de sus conocimientos previos sobre un tema determinado facilitan la comprensión del mismo. Unaprendizaje es significativo cuando el alumno o la alumna pueden dar un significado al nuevo contenido de aprendizaje relacionándolo con sus conocimientos previos.
5. Desarrolla habilidades de lectura crítica:
Los alumnos y alumnas que son expertos/as constructores de significado son capaces de ubicar con facilidad las ideas principales y las ideas que las justifican. Además ubican fácilmenteel problema del texto leído, realizan conclusiones y comparaciones, identifican la causa y el efecto de un fenómeno, etc.
6. Enriquece la lectura, la escritura y el pensamiento.
7. Promueve la metacognición:
El S.Q.A. desarrolla aquella competencia lectora en la que el estudiante toma conciencia, le preocupa y reacciona frente a su propia comprensión del texto y se da cuenta sitiene errores o fallas en su comprensión del texto. Este proceso se refiere principalmente a constatar si lo que está leyendo tiene o no sentido y si no lo tiene, a aplica algún plan para enfrentarlo.
8. Permite el uso de la “tecnología” para buscar y usar información:
Permite a los aprendicesa acceder a diversas fuentes para encontrar información. Aprende a reconocer que existe una...
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