Biologa
Páginas: 7 (1745 palabras)
Publicado: 21 de febrero de 2013
PLANIFICACION ANUAL
COLEGIO ADVENTISTA COCHABAMBA
Diseño curricular semestralizado 2013
[pic] [pic]
Ciencias naturales y Biologia
Profesora: Lic. Viviana Veizaga Baqueros
SISTEMA EDUCATIVO ADVENTISTA ASEA – MBC
Diseño curricular semestralizado 2013
1. DATOS REFERENCIALES
• Distrito: Cercado I
• Unidad educativa: Colegio Adventista Cochabamba• Director General: Lic. Luis Esteban Pecho Rivero
• Coordinadora pedagógica: Lic. Carol Medrano
• Docente: Lic. Viviana Veizaga Baqueros
• Nivel: Secundaria
• Grado: Primero
2. PREMISAS DEL SISTEMA EDUCATIVO
• FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN ADVENTISTA
La filosofía de la Educación Adventista se pone frente a tres aspectostrascendentales que al ser humano le causan grandes controversias respecto a su lugar en el universo, es por lo cual la educación adventista propone lo siguiente respecto a los aspectos antropológicos epistemológicos y sociales:
Antropológicos:
En la educación Adventista, no considera al hombre desde una pespectiva evolucionista, sino, por el contrario, desde la ópticacreacionista. Se concibe al ser humano como un ser inteligente -en permanente cambio y capaz de perfeccionarse; libre -(con la capacidad de moverse autónomamente dentro de un marco de acción; social -que vive en comunicad y dotado de espiritualidad – trascendente y en continuo perfeccionamiento.
Así mismo este ser hmano es la imagen y semejanza de Dios, las cuales fueron pervertidaspor causa de su desobediencia y entró el pecado en el mundo, mediante la educación es que se procura restaurar esa imagen oscurecida en el educando.
Epistemológicos:
La epistemología refiere al modo en que una persona adquiere el conocimiento. La educación Adventista sostiene que la fuente del conocimiento revelado es Dios y que solamente él posee la verdad absoluta, aúncuando en el proceso de interpretación humana, esta verdad pueda ser desvirtuada. Para conocer a Dios es necesario tener una intima comunión con El. En esta comunión, el agente que opera en la mente hjumana es el Espíritu Santo, ya que produce impresiones que contribuyen al proceso de adquisición del conocimiento, a la transformación del carácter.
La Educación Adventista, sobre labase de su creencia en la revelación divina como fuente primaria de conocimiento trascendente atribuye a la biblia, sin ninguna duda, una función fundamental a su currículo.
Axiológicos:
La axiología tiene que ver con el concepto de valor. La visión de la realidad y la verdad conduce a una concepción de valores. Los principios de la axiología cristiana provienen de laBiblia, que es, en su sentido último, una revelación del carácter de Dios.
La educación Adventista debe proponer al desarrollo de los valores
• Humanos: Considerando al hombre más importante que las cosas y al individuo tan importante como al grupo.
• Materiales: Tales como la diligencia, esfuerzo, higiene, salud, la seguridad económica, laboriosidad, mayordomía,responsabilidad, temperancia, trabajo paciente, trabajo útil y la competencia vocacional.
• Intelectuales: tales como la autodisciplina, el deber, la facultad de pensar, la facultad de escoger, el orden, el poder mental, la verdad, la investigación científica, los juicios de valor y la creatividad.
• Estéticos: tales como el amor por la belleza, por la naturaleza, el aprecio por laverdad, consideración por la proporsión y la sensibilidad delante de la armonía.
• Sociales: Tales como el altruismo, el amor al prójimo, la justicia social, compasión, empatía, el esfuerzo cooperativo, la cortesía, los derechos humanos, la discreción, el apoyo mutuo, la generosidad, unidad, la realización idividual dentro del grupo y otros.
• Morales: Tales como la abnegación, bondad,...
COLEGIO ADVENTISTA COCHABAMBA
Diseño curricular semestralizado 2013
[pic] [pic]
Ciencias naturales y Biologia
Profesora: Lic. Viviana Veizaga Baqueros
SISTEMA EDUCATIVO ADVENTISTA ASEA – MBC
Diseño curricular semestralizado 2013
1. DATOS REFERENCIALES
• Distrito: Cercado I
• Unidad educativa: Colegio Adventista Cochabamba• Director General: Lic. Luis Esteban Pecho Rivero
• Coordinadora pedagógica: Lic. Carol Medrano
• Docente: Lic. Viviana Veizaga Baqueros
• Nivel: Secundaria
• Grado: Primero
2. PREMISAS DEL SISTEMA EDUCATIVO
• FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN ADVENTISTA
La filosofía de la Educación Adventista se pone frente a tres aspectostrascendentales que al ser humano le causan grandes controversias respecto a su lugar en el universo, es por lo cual la educación adventista propone lo siguiente respecto a los aspectos antropológicos epistemológicos y sociales:
Antropológicos:
En la educación Adventista, no considera al hombre desde una pespectiva evolucionista, sino, por el contrario, desde la ópticacreacionista. Se concibe al ser humano como un ser inteligente -en permanente cambio y capaz de perfeccionarse; libre -(con la capacidad de moverse autónomamente dentro de un marco de acción; social -que vive en comunicad y dotado de espiritualidad – trascendente y en continuo perfeccionamiento.
Así mismo este ser hmano es la imagen y semejanza de Dios, las cuales fueron pervertidaspor causa de su desobediencia y entró el pecado en el mundo, mediante la educación es que se procura restaurar esa imagen oscurecida en el educando.
Epistemológicos:
La epistemología refiere al modo en que una persona adquiere el conocimiento. La educación Adventista sostiene que la fuente del conocimiento revelado es Dios y que solamente él posee la verdad absoluta, aúncuando en el proceso de interpretación humana, esta verdad pueda ser desvirtuada. Para conocer a Dios es necesario tener una intima comunión con El. En esta comunión, el agente que opera en la mente hjumana es el Espíritu Santo, ya que produce impresiones que contribuyen al proceso de adquisición del conocimiento, a la transformación del carácter.
La Educación Adventista, sobre labase de su creencia en la revelación divina como fuente primaria de conocimiento trascendente atribuye a la biblia, sin ninguna duda, una función fundamental a su currículo.
Axiológicos:
La axiología tiene que ver con el concepto de valor. La visión de la realidad y la verdad conduce a una concepción de valores. Los principios de la axiología cristiana provienen de laBiblia, que es, en su sentido último, una revelación del carácter de Dios.
La educación Adventista debe proponer al desarrollo de los valores
• Humanos: Considerando al hombre más importante que las cosas y al individuo tan importante como al grupo.
• Materiales: Tales como la diligencia, esfuerzo, higiene, salud, la seguridad económica, laboriosidad, mayordomía,responsabilidad, temperancia, trabajo paciente, trabajo útil y la competencia vocacional.
• Intelectuales: tales como la autodisciplina, el deber, la facultad de pensar, la facultad de escoger, el orden, el poder mental, la verdad, la investigación científica, los juicios de valor y la creatividad.
• Estéticos: tales como el amor por la belleza, por la naturaleza, el aprecio por laverdad, consideración por la proporsión y la sensibilidad delante de la armonía.
• Sociales: Tales como el altruismo, el amor al prójimo, la justicia social, compasión, empatía, el esfuerzo cooperativo, la cortesía, los derechos humanos, la discreción, el apoyo mutuo, la generosidad, unidad, la realización idividual dentro del grupo y otros.
• Morales: Tales como la abnegación, bondad,...
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