Biologia 2

BIOLOGÍA II

SERIE
PROGRAMAS DE ESTUDIOS

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO

SERIE : PROGRAMAS DE ESTUDIOS

SERIE PROGRAMAS DE ESTUDIO
CLAVE CAMPO DE CONOCIMIENTO Ciencias Experimentales
SEMESTRE: QuintoCRÉDITOS 8
TIEMPO ASIGNADO 64 horas COMPONENTE DE FORMACIÓN Básica

En este programa encontrará: Para alcanzar las UNIDADES DE COMPETENCIA
Las competencias genéricas y
competencias disciplinares Serequiere de Saberes específicos: Conocimientos, Habilidades y Ac
relativas a BIOLOGÍA II titudes.
integradas en bloques de Para cubrir Indicadores de desempeño.
aprendizaje, que buscan
desarrollar unidades de Y generar:Evidencias de aprendizaje.
competencias específicas.
Saber

FUNDAMENTACION

BIOLOGÍA II
A partir del Ciclo Escolar 2009-2010 la Dirección General del Bachillerato incorporó en su plan de estudios los principios básicos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) cuyos propósitos son fortalecer y
consolidar la identidad de este nivel educativo en todas sus modalidades ysubsistemas; proporcionar una educación pertinente y relevante al estudiante que le permita establecer una relación entre la escuela y su entorno; y
facilitar el tránsito académico de los estudiantes entre los subsistemas y las escuelas.
Para el logro de las finalidades anteriores, uno de los ejes principales de la Reforma es la definición de un Marco Curricular Común, que compartirán todas lasinstituciones de bachillerato, basado en un enfoque educativo
basado en el desarrollo de competencias.
A través del Marco Curricular Común se reconoce que el bachillerato debe orientarse hacia:
•El desarrollo personal y social de los futuros ciudadanos, a través de las competencias genéricas, cuya aplicación se extiende a diversos contextos (personal, social, académico y laboral) y su impacto seproyecta más
allá de cualquier disciplina o asignatura que curse un estudiante. Estas competencias constituyen el perfil de egreso de los estudiantes de Educación Media Superior, se desarrollan de manera transversal en todas las
asignaturas y desarrolla las capacidades básicas que les serán de utilidad a lo largo de la vida en aspectos tales como realización personal, convivencia social y preparaciónpara una actividad laboral.
•El desarrollo de capacidades académicas que posibilite a los estudiantes participar en la sociedad del conocimiento y continuar sus estudios superiores, por medio del desarrollo de competencias disciplinares.
•El desarrollo de capacidades específicas que favorezcan la inserción en el mercado laboral mediante las competencias profesionales.
Dentro de este enfoqueeducativo existen varias definiciones de competencia. A continuación se presentan las definiciones que fueron retomadas por la Dirección General del Bachillerato para la actualización de los programas
de estudio:
Una competencia es la integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico1
Una competencia es la “capacidad de movilizar recursos cognitivos para hacerfrente a un tipo de situaciones” con buen juicio, a su debido tiempo, para definir y solucionar verdaderos problemas2. Su
desarrollo requiere de intercambios sociales, la muestra de un determinado grado de desempeño y la apropiación consciente de recursos para promover la autonomía de los alumnos3.

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Las competencias son procesos complejos...