BIOLOGIA 4

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO JOSÉ FELIX RIBAS
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
VALLE DE LA PASCUA ESTADO GUÁRICO










BIOLOGIA
TRABAJO PRESENTADO A LA CATEDRA DE: BIOLOGIA
SEMESTRE: 4º TURNO: A DISTANCIA







ALUMNO:
ELIZABETH MARTINEZ
C.I: 18.896.820




JULIO, 2014
INDICE


Pp
INTRODUCCIÓN
iii
TEORIAS DEL DESARROLLO EMBIONARIO Y SUS APORTES SEGÚN ROUX
4
TERMINOS UTILIZADOS ENEMBRIOLOGIA
6
GAMETO
6
GAMETOGENESIS
8
ESPERMATOGENESIS
8
ESTRUCTURA DEL ESPERMATOZOIDE
9
TIPOS DE OVULOS
12
ETAPAS DEL DESARROLLO EMBRIONARIO
13
CONCLUSION
16
BIBLIOGRAFIA
17















INTRODUCCION

El interés en el desarrollo humano antes del nacimiento es muy amplio debido a la curiosidad acerca de nuestro comienzo y al deseo de mejorar la calidad de vida. Los complicados procesos loscuales un niño se desarrolla a partir de una única célula son milagrosos y pocos fenómenos, son más emocionantes que una madre que observa a su feto durante una ecografía, ser testigo de la adaptación de un recién nacido a su nuevo ambiente estimulante.















ANALIZAR LAS TEORIAS DEL DESARROLLO EMBRIONARIO Y SUS APORTES SEGÚN ROUX

Inicialmente, el estudio del desarrollo embrionario, esdecir, el estudio del huevo desde la fecundación hasta la etapa adulta, era casi inaccesible porque no se contaba con instrumentos apropiados que hicieran posible realizar observaciones de ese proceso. Primero se creyó que el huevo contenía un adulto en miniatura y que dependía de condiciones apropiadas para su crecimiento y desarrollo. Esta primera teoría fue llamada preformista. Luego surgió otrateoría, que trataba de explicar que el organismo se desarrollaba a partir de una masa amorfa de material viviente y que se llamó teoría de la epigénesis. Estas teorías se basaron en observaciones hechas al proceso de desarrollo en diferentes animales. Posteriormente, muchos investigadores, como WILHELM ROUX, HANS DRIESCH y AUGUST WEISMANN, experimentaron de diferentes maneras para aclarar cómoocurría el desarrollo embrionario.

El propósito de la ciencia llamada embriología (estudio del desarrollo del organismo a partir del óvulo fecundado o cigote) era describir los pasos del desarrollo de los organismos vivos, desde su etapa de organismo unicelular, que es el huevo, que es el huevo, hasta su etapa adulta.

Harvey, en 1651, estableció que el individuo procede del huevo. En 1827, VON BAERdescribió las hojas germinales. DARWIN, en 1859, con su teoría evolucionista, dio un giro decisivo a los estudios embriológicos. F. MILLER y HAECKEL, en 1864, expusieron que el desarrollo embrionario de un individuo reúne las etapas evolutivas de su raza. Para HAECKEL, la gástrula (cuando las hojas o capas embrionarias se disponen adecuadamente) había sido el estado ancestral de todos los metazoos.Esta idea impulsó lo que se denominó embriología descriptiva durante la segunda mitad del siglo XIX, dando inicio a la embriología experimental.
El filósofo griego Aristóteles, llamado con frecuencia el “Padre de la Embriología” observó el desarrollo de los huevos de gallina, de acuerdo con estas observaciones él se inclinó a favor de la epigénesis y este concepto prevaleció durante unos dos milaños. La epigénesis se convirtió en una teoría poco popular, y se llegó a la creencia que en realidad había un individuo pequeño, preformado, que simplemente crecía en tamaño durante el desarrollo.

La mayor parte de lo que se sabe acerca de la fecundación se debe a estudios detallados de ese proceso en los óvulos del erizo de mar. Uno de los primeros experimentos que se llevaron a cabo enembriología se diseñó para comprobar una modificación de la teoría de la preformación; Wilhelm Roux (1850-1924) rechazó la idea de un individuo preformado en el huevo fertilizado, el creyó que ciertas regiones del huevo formaban partes específicas del organismo, en una forma semejante al de las baldosas individuales que contribuyen a formar al diseño de un mosaico, por lo tanto se le conoce como la...