Biologia La vida que nos rodea

Karen Larsen
Roberto Najle

Material de apoyo al curso articulatorio para el ingreso a la Facultad de
Ciencias Veterinarias - UNCPBA
2015

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MODULO 1
Introducción
En este apartado plantearemos algunas cuestiones que tienen que ver con el tratamiento
de los contenidos conceptuales que se irán presentando desde el inicio de nuestra tarea
conjunta, asícomo algunas recomendaciones sobre dicho proceso.
Todos sabemos lo poco útil que resulta el aprender de memoria ya que, o bien cuando
necesitamos la información no la tenemos disponible, o bien nos quedan "retazos" o
“pedazos” de información que no nos sirven para nada.
Para evitar el aprendizaje memorístico y realizar un verdadero aprendizaje, debemos
tener en cuenta que cada vez que nos enfrentamoscon una nueva información, es
necesario que dicha información "contacte" con lo que ya sabemos y se establezcan
relaciones significativas entre lo nuevo y nuestros conocimientos previos.
Por supuesto que hay cosas que podemos haber comprendido mal, o que podemos haber
incorporado conocimientos erróneos. Por eso, también resulta importante que podamos
revisar lo que sabemos sobre un determinadotema, y que ese" revisar" se nos haga una
especie de hábito mental.
Para aprender, es importante tener en cuenta que, más allá de la facilidad que tengamos o no - para recordar información, hay algunas cosas que podemos a hacer que nos
ayudarán en el proceso.

El propósito de este apartado es presentar algunas cosas, que pensamos son valiosas
para facilitar el aprendizaje. Claro que, a la larga,cada persona encuentra que algunas de
esas cosas (o incluso otras que aquí no se nombran) le resultan mucho más efectivas
para su “propia” manera de aprender, pero mientras tanto, conviene conocer algunas
posibilidades.
Mucha gente piensa que hacer esto representa una pérdida de tiempo, pero creemos que
en realidad es una inversión a futuro. Además, los que sostienen esa idea equivocada
deberíanhacer el cálculo de cuanto tiempo real les insume repetir una y otra vez la
información hasta que les "queda”. Y les "queda" más bien poco y por poco tiempo, como
tristemente solemos comprobar en los exámenes.

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OBJETIVO

El principal objetivo de este Módulo es:
 Describir temas generales que unifican el estudio de la Biología.

Vamos a ver que laBiología, o sea el estudio científico de la vida, es una extensión de
nuestro interés innato en la vida y sus diversas formas.
Veremos que el campo de la biología es inmenso, que abarca desde el nivel
submicroscópico (a partir de átomos) a la compleja red de ECOSISTEMAS, desde el
presente hacia atrás a través de casi 4 mil millones de años de historia evolutiva.
En este Módulo se presentan algunosconceptos claves en el estudio de la vida.
La lista de estas temáticas es:
 La Vida esta organizada en muchos niveles estructurales.
 Cada nivel de la organización biológica tiene propiedades emergentes.
 Las células son las unidades básicas de estructura y función de un organismo.
 Los organismos son sistemas abiertos que interactúan continuamente con su
entorno.

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Esquema gráfico del tema

Reconocer los aspectos centrales de un texto
Previo a todo procedimiento, es conveniente hacer una lectura comprensiva del material,
lo que nos dará un pantallazo general sobre el texto.
Resulta imposible comprender una información cualquiera si no somos
capaces de reconocer las ideas principales de un texto dado.
Para ello, se pueden poner en práctica diversasestrategias, tales como
transcribir dichas ideas centrales, o subrayadas, o marcadas con un
resaltador, por ejemplo.
Dentro de estas ideas reconocidas como principales (que generalmente están expresadas
a través de una frase o de una oración) se pueden a su vez distinguir conceptos
centrales, representados a través de uno o unos pocos términos.

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Con...