biologia y geologia

Indicadores para evaluar los contenidos



CURSO: 1º ESO (Ciencias Naturales)

UD
Contenidos de la Unidad
Indicadores para evaluar los contenidos

1er trim
1
Evolución histórica del conocimiento del universo. Nuestro lugar en el universo. Las distancias y la edad del universo. Medios de observación del universo. El universo que conocemos: las galaxias. Nuestra galaxia: la Vía Láctea.Las estrellas. El Sol y el sistema solar. El sistema Tierra-Luna. Movimientos de la Tierra y sus consecuencias. Fases lunares y eclipses. Realización de conversiones sencillas entre escalas de distancias. Interpretación de datos de los planetas. Utilización de modelos sencillos en tres dimensiones para explicar los movimientos de la Tierra y la Luna, el día, la noche y la sucesión de lasestaciones. Reconocimiento de la influencia de la astronomía en la vida cotidiana (calendarios, etc.). Toma de conciencia de la necesidad de combatir la contaminación lumínica y ambiental para preservar la calidad del cielo.
Explicar el significado de unidad astronómica (UA) y año luz. Conocer la posición relativa de los distintos cuerpos que componen el sistema solar y, en especial, la del sistemaTierra-Luna. Describir la causa de la secuencia de las estaciones. Describir la causa por la que se pueden observar las fases lunares. Relacionar el momento del día en que se observa la Luna con la fase en la que se encuentra. Conocer por qué se producen las estaciones y los solsticios y equinoccios en ambos hemisferios terrestres. Comprender el mecanismo de formación de los eclipses


2
Materia,cuerpos materiales y sistemas materiales. Propiedades de la materia: intensivas y extensivas; medibles y no medibles (magnitudes). La medida: unidades y sistemas de unidades. Masa, volumen y densidad: qué son y cómo se miden. Realización de experimentos sencillos que pongan de manifiesto las propiedades de la materia (volumen, masa, densidad, dureza…). Realización de ejercicios que demuestren lanecesidad de medir. Realización de ejercicios que impliquen transformación de unidades. Medida de la masa, el volumen y la densidad de distintos cuerpos sólidos y líquidos. Interés por aprender a manejar instrumentos de medida sencillos (balanzas, probetas, vasos graduados, buretas, cintas métricas, cronómetros…).
Definir el concepto de materia. Describir procedimientos que pongan de manifiesto quelos gases también son materia. Clasificar distintas propiedades de la materia en intensivas y extensivas. Clasificar distintas propiedades de la materia en medibles y no medibles. Definir el concepto de magnitud. Relacionar las magnitudes fundamentales con los instrumentos utilizados para medirlas. Describir distintos procedimientos para medir masas de líquidos y volúmenes de sólidos irregulares.Transformar unidades de medida en otras que sean múltiplos y/o submúltiplos de las primeras. Saber hacer cálculos sencillos que incluyan la utilización de las diferentes unidades del sistema internacional

3
Los tres estados de la materia: características. Teoría cinética. Propiedades de los gases: expansión, compresión y difusión. Los cambios de estado. Relación de las propiedades de lamateria con sus cambios de estado. Comportamiento del agua en los cambios de estado. Utilización de un modelo de partículas para explicar los estados de la materia y los cambios de estado. Interés por aprender a representar fenómenos mediante esquemas, dibujos y gráficas.


Indicar las características de cada uno de los tres estados en los que se presenta la materia y explicarlas teniendo en cuentala teoría cinética. Describir, a partir de la teoría cinética, la compresión y difusión de los gases, la fluidez de los líquidos y la rigidez de los sólidos. Definir el concepto de sólido cristalino. Diferenciar los tres estados de la materia en función de las propiedades generales (volumen, masa y densidad). Indicar los nombres con los que se designan los distintos cambios de estado. Explicar...