Biologia Y Neurofisiologia I

Biología y Neurofisiología I

Biología: Rama de la ciencia que estudia la vida y los seres vivos. El ser humano es considerado un ser BIOPSICOSOCIAL, y esto es indivisible.

Neurofisiología: Rama de la Biología que estudia el sistema nervioso y el sistema neuroendocrinogeno. Estos dos sistemas se relacionan directamente con el aprendizaje ya que de ellos depende el mismo.

Desde el punto devista biológico hay 4 tipos de aprendizaje:

Aprendizaje primario: es también llamado aprendizaje de especie, y se da en todos los seres vivos, incluyendo las plantas. Es el aprendizaje que se da en los genes, y sirve para adaptar o mejorar una especie.

Aprendizaje secundario: Propio de todos los seres vivos. Ya no depende básicamente de la genética, sino del medio ambiente que le permiteadaptarse a la comunidad y a vivir en sociedad. Esta íntimamente relacionado con el instinto de sobrevivir.

Aprendizaje terciario: propio de especies más avanzadas, este tipo de aprendizaje le permite vivir en sociedad y poder adaptarse a las comunidades.

Aprendizaje cuaternario: Propio únicamente del ser humano. Esto le da la capacidad de razonar y elaborar un juicio o conclusión. Por lotanto nos permite una mejor adaptación al medio ambiente y desarrollar el lenguaje por medio de símbolos (comunicación)

En los seres humanos, se da un proceso a lo largo de toda su vida denominado “MADURACION”, el cual es la suma de dos procesos: crecimiento y desarrollo.

Crecimiento: desde el punto de vista biológico es el aumento de tamaño o números de células. Este proceso se evalúa por latalla o el peso.

Desarrollo: adquisición de nuevas funciones propias de cada uno. Se evalúa mediante pruebas.

Estos procesos dependen de las bases neurológicas y además del medio ambiente en el que el cerebro sano se desarrolla, ya que este puede retrasarlo (pero nunca adelantarlo)

Dispositivos de aprendizaje

1º: Sensopersepción: medio por el cual adquirimos la información y laprocesamos. Esta regulada por los sentidos.

2º: modulación afectiva: interviene la emoción, los sentimientos y la motivación.

3º: memoria: almacena la información y la utiliza cuando es necesario.
4º: pensamiento

5º: razonamiento y juicio: libre elección

6º: la acción: toma de decisiones y conductas o comportamientos.

Dra. Riboldi: Transmisión de características de padres a hijos:Fenotipo: Características que se ponen en evidencia mediante el uso de los sentidos. El fenotipo depende de la interacción entre el genotipo y el medio ambiente.

Genotipo: Información genética albergada en el núcleo de la célula, exactamente en el cromosoma. El genotipo se expresa dependiendo de dos factores: las leyes de la herencia y el medio ambiente, y se expresa como dijimos antes, mediante elfenotipo.

Cariotipo: estudio que determina que información genética tiene cada persona en sus cromosomas.

¿Dónde esta contenida la información genética?
En el interior de las células, se pueden observar (a través del microscopio óptico) unos cuerpos con forma de bastón que reciben el nombre de cromosomas. Cada cromosoma esta formado por dos cromatidas hermanas exactamente iguales y unidaspor un centrómero.
La especie humana, tiene 46 cromosomas (23 del padre, 23 de la madre), de los cuales dos de esos son llamados cromosomas sexuales (determinan el sexo biológico - la mujer dos cromosomas X y el hombre un cromosoma “X” y un cromosoma “Y”) y los 44 cromosomas restantes son llamados también autosómicos o somáticos (determinan las características físicas o biológicas del ser humano)Los cromosomas se agrupan en 23 pares, 22 somáticos y un par sexual.
A la minima estructura del cromosoma donde se encuentra la información genética, se la denomina “gen”, cada característica tiene un gen y a las variables de dichas características “alelos”. Hay dos alelos para cada gen, uno heredado del padre y uno de la madre.

Dra. Riboldi: Genética
Deformación: la deformación son...