biologia

Titulo:
Uso seguro de internet
Fundamentación:
Navegar por Internet tiene un gran atractivo no sólo porque es un medio que nos da libertad de expresión y permite comunicarnos con amigos, familiares o cualquier persona localizada en cualquier parte del mundo, sino también porque nos brinda acceso a una gran cantidad de información útil ya que nos facilita el desarrollo de diferentesactividades. Sin embargo el uso de Internet también lleva asociados algunos riesgos:
Acceso a información poco fiable y falsa
Acceso de los niños a información inapropiada y nociva
Acceso a información peligrosa, inmoral, ilícita (pornografía infantil, violencia, todo tipo de sectas)
Especialmente vulnerables son los niños y jóvenes.
Por todo esto y para lograr que los chicos puedan navegar conseguridad por internet, y sean capaces de tener una visión más crítica de lo que internet nos ofrece, se hace necesario conocer los riesgos que existen, para prevenirlos y que puedan navegar de la forma más correcta posible.
Todos estos riesgos desaparecen de a poco si se llevan a cabo medidas educativas conjuntas entre la familia y la comunidad educativa.
Destinatarios:
Alumnos de noveno año delInstituto Domingo Savio
Toda la comunidad educativa del Instituto Domingo Savio
Familia
Objetivos:
Evitar riegos y crear confianza en el uso de internet.
Aumentar la capacidad de búsqueda y análisis para el uso de internet.
Actividades:
1-Para trabajar en equipo (en grupo de cuatro alumnos)
a-En base al material de trabajo responder:
¿Qué peligros se pueden presentar cuando navegamos eninternet?
¿Qué son los filtros? menciona algunos
2-Evaluacion de un sitio Web
¿Qué debemos tener en cuenta a la hora de evaluar un sitio web?
Teniendo en cuenta los aspectos anteriores evalúa el siguiente sitio web
www.bireme.br/bus
Centro coordinador del sistema latinoamericano y del Caribe de información en centros de salud. Biblioteca virtual de salud.
3-En base a todo lo aprendido y conla ayuda del docente elabora folletos y afiches sobre el uso seguro de internet. Distribúyelos en todo el colegio y en casa.
Recursos:
Humanos: docente y alumnos
Materiales: fotocopias, cartulinas, afiches, fibras y lápices de colores, plasticola, tijeras, revistas.
Tiempo:
Tres clases (12 horas cátedras)
Evaluación:
Presentación de actividades en tiempo y forma correcta
Exposición ypresentación de folletos y afiches


Webquest
Introducción:
Todos los seres vivos se componen de dos tipos fundamentales de células. El primer tipo, que incluye a las bacterias y las arquibacterias (son bacterias antiguas que proliferan en medios no habituales, a menudo en condiciones extremas) se clasifican como Procariotas. El segundo tipo, que casi seguramente evoluciono a partir de la célulaprocariota y forma los cuerpos de los protistas, plantas, hongos y animales, es la célula Eucariota.
Tarea:
Van a investigar y responder:
1-¿Qué es una célula?
2-¿Qué diferencias encuentras entre las células procariotas y eucariotas?
3-¿Por qué se dice que las arquibacterias viven en condiciones extremas? cite ejemplos.
4-Recortar y pegar fotografías de células eucariotas y procariotas(dosde cada una).
Proceso:
1-Visita los enlaces facilitados:
http://es.wikipedia.org
http:www.centro6.pntice.met.es/cea.pablo.guzman/cc.naturales/celula.htm
2-Realizar las actividades propuestas en orden y de forma prolija.
3-Consigue al menos 4 fotografías o imágenes que muestren la estructura de las células procariotas y eucariotas.
4- Entregar el trabajo que luego será evaluado por laprofesora.
Evaluación:
Excelente Muy Bueno Regular
Contenidos Toda la información en la presentación es correcta. Concepto de célula claro. Puede diferenciar claramente una célula eucariota de una procariota. No establece diferencias claras entre células procariotas y eucariota. Conceptos incompletos
Realización de la tarea Se completó el trabajo con todas las actividades. Se completó el...