biologia

SINDROME DE DOWN:
NECESIDADES EDUCATIVAS
Y
DESARROLLO DEL LENGUAJE

Dirección de Renovación Pedagógica
Instituto Para el Desarrollo Curricular
y la Formación del Profesorado
Area de Necesidades Educativas Especiales
Documento elaborado por: Amaia Arregi Martinez
Vitoria-Gasteiz Mayo 1997

PRESENTACIÓN

La variedad de tipologías concretas que se dan, de hecho, en las personasafectas de alguna cromosomopatía nos recuerda, una vez, más que no es lícito ningún
encasillamiento apriorístico que caracterice a quien la padece por la etiqueta genérica
de su discapacidad.
Los factores ambientales, el tipo y grado de estimulación recibida, la
dedicación específica a la cobertura de las necesidades educativas, (que siempre serán
personales, aunque ciertamente tomen enconsideración un campo común de
características estadísticamente generalizables) son determinantes de un itinerario de
evolución personal en el que el adelanto, las mejoras producidas, aunque lentas son
apreciables y nos invitan a no desfallecer en la línea pedagógica emprendida.
El trabajo que presentamos recoge, en adecuada síntesis, las más recientes
investigaciones sobre el Sindrome de Down, loscriterios que actualmente señalan el
camino a seguir y, en especial, su incidencia sobre la comunicación y el lenguaje y las
pautas de intervención educativa que avalen el proceso de integración de este
alumnado en un mundo adulto, con implicaciones laborales, de relación y de
autonomía personal.
Con su publicación ofrecemos al profesorado una nueva pieza, en el conjunto
de instrumentosformativos y de actualización que esta Dirección promueve, en el
empeño de facilitar actuaciones personales que cubran con garantía este aspecto de la
diversidad que son las necesidades educativas especiales originadas por algún tipo de
deficiencia.
Edurne Gumuzio Añibarro
Directora de Renovación Pedagógica

INDICEIntroducción.............................................................................................................. 5
1. Etiología del Sindrome de Down.......................................................................... 6
2. Características, rasgos descriptivos del Sindrome de Down:
2.1. Aspectos del desarrollo biológico. Funcionamiento cerebral................ 7
2.2. Aspectos del desarrollo físico y motor .................................................. 82.3. Aspectos cognitivos ............................................................................... 9
2.4. Aspectos de personalidad y socio-afectivos ........................................ 13
3. Necesidades e intervención educativa ................................................................ 16
4. Comunicación, lenguaje y Sindrome de Down
4.1. Alteraciones cerebrales y adquisicióndel lenguaje .............................
4.2. Características del desarrollo de la comunicación y el lenguaje
en el Sindrome de Down
4.2.1. Desarrollo de la comunicación preverbal................................
4.2.2. Desarrollo de la la simbolización ............................................
4.2.3. Adquisición del lenguaje verbal: comprensión y expresión....

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5.Criterios para la evaluación del desarrollo psicolingüístico............................... 39
6. Principios de intervención .................................................................................. 40
7. Conclusiones....................................................................................................... 42
8. Bilingüísmo y Síndrome de Down / RetrasoMental.......................................... 43
9. Sobre el aprendizaje de la lectura ....................................................................... 47
Bibliografía ........................................................................................................... 49

INTRODUCCIÓN
El Síndrome de Down es una de las diferencias, por su desviación de la norma, que
conforman la diversidad a la...