biologia

Resiliencia y Competencias
Ciudadanas

El Desarrollo de Competencias Ciudadanas en la Escuela

Ministerio de
Educación Nacional
República de Colombia

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Raúl Hernández Rodríguez
Director General
Julio Enrique Soler BarónCoordinador Nacional de Proyectos
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Coordinador del Proyecto: Pedagogía y Protección de la Niñez - PPN

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Marcelo Pisani
Jefe de Misión
Programa de Atención a Niños y Niñas Desvinculados y en Riesgo de Reclutamiento - OIM

© United Nations International Children’s Emergency Fund –Unicef
Ministerio de EducaciónNacional República de Colombia
Fernando Navarro Vargas
Coordinador Nacional
Proyecto Desarrollo de Competencias Ciudadanas en Contexto de Violencia
Cecilia Ramos Peñuela
Tatiana Mosquera Angulo
Equipo técnico pedagógico asesor

El Desarrollo de Competencias Ciudadanas en la Escuela
Módulo: ”Resilencia y competencias ciudadanas”
Autor: Adriana Bonilla Gutiérrez – Julio Enrique Soler BarónHelena Melo
Ilustraciones
ISBN: 978-958-99957-2-3
Primera Edición: Bogotá, D.C., octubre de 2011
Producción gráfica
Opciones Gráficas Editores Ltda.
Teléfonos: 224 1823 - 482 7071 Bogotá
www.opcionesgraficas.com
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reconozca la autoría.

ContenidoPresentación

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Introducción

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Consideraciones iniciales

11

Resiliencia y competencias ciudadanas
Definición y alcance del concepto de resiliencia
Factores que activan o promocionan la resiliencia
Los factores protectores externos
Los factores protectores internos
Las competencias ciudadanas en contextos de violencia
Propuesta de competencias ciudadanas según Ministeriode Educación
La relación entre la resiliencia y competencias ciudadanas

11
11
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12
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Primera Parte
Formación de docentes en proyectos educativos de resiliencia

18

Primera acción pedagógica
Descubriendo el potencial humano para la superación de la adversidad.
La escucha activa
Lectura de apoyo nº. 1

18
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Segunda acción pedagógica
Aproximación alconcepto de resiliencia. La metacognición
Lectura de apoyo nº. 2
Lectura de apoyo nº. 3

22
24
27

Tercera acción pedagógica
Deduciendo los impactos de la violencia en los y las estudiantes.
Promoción de la empatía
Lectura de apoyo nº. 4

29
30

4












Cuarta acción pedagógica
Transformando paradigmas sobre la niñez y la junventud en situación deadversidad. El sentido de la argumentación
Lectura de apoyo nº. 5

32
35

Quinta acción pedagógica
Vinculando la resiliencia a la escuela y a la práctica docente.
La ética del cuidado
Lectura de apoyo nº. 6
Lectura de apoyo nº. 7

37
39
47








Sexta acción pedagógica
Relacionando la resiliencia con las competencias ciudadanas.
El pensamiento crítico
Lectura deapoyo nº. 8
Lectura de apoyo nº. 9
Lectura de apoyo nº. 10

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53


Segunda Parte
Acciones dirigidas a activar en los y las estudiantes la resiliencia

54

Primer elemento de intervención
Explorando la resiliencia en los / las estudiantes y en el entorno educativo

54

Segundo elemento de intervención
Activación o desarrollo de la resiliencia desde una perspectiva...