biologia

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ESPACIO CURRICULAR: BIOLOGIA.




FUNDAMENTACION:

El presente plan de estudio, referido a la asignatura Biología de cuarto año del Ciclo Básico, pretende la comprensión de los principios básicos de las Ciencias Naturales, desde el origen de la vida.
Se hará hincapié en la función principal de los diferentes sistemas de órganos que participan dela nutrición, coordinación, de la regulación neuroendocrina y reproducción humana.
El objetivo de este curso es proporcionar a los alumnos/as las herramientas necesarias para aprender el conocimiento biológico entendiéndolo a partir de observaciones y situaciones experimentales que estimulen un aprendizaje activo e involucren una positiva experiencia del estudiante.
Los conocimientos adquiridospor la ciencia en los últimos años, nos permiten comprender con más claridad, el lugar biopsico-social que ocupa nuestra especie dentro de la diversidad general, la considerable posibilidad de los seres vivos de conservar la vida, transmitirla y cambiar para su adaptación, como también el comportamiento del organismo humano, la protección de la salud y el cuidado del ambiente.OBJETIVOS:

 Conocer la importancia de la relación-ambiente y el ser humano.
 Despertar acciones para la investigación.
 Revisar la concepción de los organismos como sistemas abiertos de complejidad variable que se autorregulan.
 Identificar la evolución como eje del árbol de la vida.
 Identificar los argumentos que sostienen las diferentes hipótesis sobre el origen de la vida, teniendo encuenta el contexto socio-histórico y religioso en que se desarrolla.


Eje Nº Eje Temático Contenidos Conceptuales, Actitudinales y Procedimentales Actividades Tiempo

1
Evolucion y diversidad
 Origen de la vida. Aportes históricos.
 Herencia y genoma. Transmisión de las características de padres a hijos. leyes de Mendel.
 La evolución de la diversidad.
Procedimentales
Indagaciónsobre conocimientos previos.
Identificar los argumentos que sostienen las diferentes hipótesis sobre el origen de la vida, teniendo en cuenta el contexto socio-histórico y religioso en que se desarrolla.
Establecer relaciones entre la estructura y la función de las células.
Resolver problemas sencillos utilizando lo aprendido acerca de las leyes de Mendel.
Resolución de problemas mediante unaestrategia investigadora.
Actitudinales
Saber tomar las precauciones necesarias para evitar accidentes y riesgos en la salud.
Disciplina, esfuerzo y perseverancia en la búsqueda de soluciones.
Adquirir conocimientos prácticos básicos para poder hacer buen uso de los recursos.
Valoración y respeto hacia el intercambio de ideas como fuente de aprendizaje.


Investigación y consultabibliográfica.
Realización de maquetas y modelos celulares.
Elaboración de informes y trabajo en laboratorio.
Resolución de problemas prácticos y ejercicios.
Lecturas seleccionadas de revistas científicas.


PRIMER
TRIMESTRE

2
Funciones vitales del ser humano

 Funciones de nutrición: Sistema digestivo. Sistema respiratorio. Sistema circulatorio. Sistema excretor.
 Funciones decoordinación: Sistema oste-artro-muscular. Sistema nervioso. Los órganos sensoriales.
 Sistema endocrino: mecanismo de acción de las hormonas. regulación neuroendocrina.
 Inmunidad y homeostasis. Aliados inmunitarios: vacunas y sueros. balance hídrico y osmoregulación.
 Sistemas reproductores, animal y vegetal. Anticoncepción.
 Crecimiento y desarrollo. Desarrollo embrionario en los animales.Crecimiento y desarrollo del niño al adulto.
Procedimentales
Indagación sobre conocimientos previos.
Análisis de situaciones cotidianas que demuestren el nivel de conocimiento desarrollado.
Explicar la acción de las células especializadas del sistema inmunitario.
Comentario y análisis del curso histórico que han seguido los conocimientos del SIDA.
Debate sobre aspectos polémicos sobre el...