biologia



Actividad diagnostica

1. En sesión plenaria y bajo la guía docente participa con el grupo en una lluvia de ideas sobre las preguntas que aparecen abajo.
2. Las preguntas y las respuestas se anotaran en el pizarrón
3. Comenten las respuestas
4. Recuerda una actitud de respeto frente a las opiniones de tus compañeros
5. Toma nota de tu participación y la de tus compañeros
a) ¿Cuáles la importancia del agua para la vida?
Mi opinión: es el que permite el funcionamiento de todos los órganos
Mis compañeros opinan: el agua es muy importante porque tenemos algún porciento de agua en nuestro cuerpo.


b) ¿Qué función tienen los carbohidratos en los organismos?
Mi opinión: los carbohidratos son necesarios para la vida de nosotros
Mis compañeros opinan: opinan que loscarbohidratos son esenciales

c) ¿Recuerdas alguna función de las proteínas en los seres vivos?
Mi opinión: ayuda en los huesos y en nuestro cuerpo, forman hormonas.
Mis compañeros opinan: opinan que son importantes para fortalecer nuestros huesos

Actividad de adquisición del conocimiento
1. Después de haber revisado con tu maestro el tema naturaleza de la materia, completa el esquema queaparece abajo con ideas claves y detalles de apoyo.
2. Si lo consideras necesario consulta de nueva cuenta la información
3. Al finalizar intercambia con un compañero tu trabajo y evalúense.
4. Retroalimenta y el trabajo del compañero.


























Reflexiona y responda: ¿Por qué cres que los biólogos comprendenbien la química?

Actividad de organización y jerarquizacion
1. Formen binas de trabajo y construyan un mapa conceptual referente a las propiedades del agua y su relación con los seres vivos.
2. Recuerden que un mapa conceptual se jerarquizan los conceptos, desde las mas generales a las mas especificas.
3. Finalizando el trabajo, entréguenla al maestro para su revisiónActividad de aplicación
1. Investiga individualmente y de acuerdo a las indicaciones de tu maestro(a), en tres fuentes distintas de internet, la importancia biológica y función de alguna de las siguientes moléculas: carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleídos. Con esa informaciónelabora una resumen de no mas de 2 cuartillas.
2. Elabora un escrito, de no mas de una cuartilla en el que evalúes y argumentes cual de las tres fuentes consultadas ofrece la información mas relevante y confiable. No olvides incluir los datos bibliográficos de cada una de las fuentes consultadas.
3. Elabora tu resumen y argumentación en formato electrónico
4. Presenta en plenaria el trabajorealizado

Criterios
Expresa ideas claras y coherentes del contenido disciplinar.
Discrimina con argumentos validos la relevancia y confiabilidad de las fuentes documentales consultadas
Bibliografía
Elaborado en formato electrónico
Evidencia
Reporte escrito

Actividad de metacognición
Responde las siguientes preguntas:
a) ¿Cómo puedes relacionar lo aprendido en la etapa, con tu vida diaria?R=





b) En la actividad de aplicación, ¿comprendiste de inmediato las instrucciones?
Si no ¿Por qué?





c) ¿Cuánto tiempo requeriste para elaborar argumentos validos sobre la relevancia y confiabilidad de las fuentes documentales consultadas?, ¿Por qué?
R=





d) ¿Qué actividad o actividades te interesaron más?, ¿Por qué?
R=Actividad integradora
Conferencia de prensa
En esta actividad integraran las competencias y contenidos científicos tratados a lo largo de la etapa para simular una conferencia de prensa, también utilizaran las competencias desarrolladas en la etapa 4 de la utilidad de aprendizaje de español en segundo semestre.

Antes de la actividad
1. Bajo la supervisión docente se elegirán cuatro...