biologia

Autor: Miguel Ángel Lupiañez
Seminario Inteligencias Múltiples

INTELIGENCIAS MULTIPLES
Un camino para aprender y enseñar con alegría

E

s para mi motivo de gran alegría poder llegar a usted con este tema tan apasionante y a
su vez desafiante. Esto es así por cuanto introducir el tema de la alegría en las
situaciones de enseñanza-aprendizaje parece en primera instancia que se leestuviera
restando importancia a este proceso, y es que en nuestra sociedad estudio y alegría no van de
la mano, estudio y seriedad sí.

Esto ha traído como consecuencia que para nuestros estudiantes, cualquiera sea el
nivel que analicemos, el estudio sea sinónimo de aburrimiento, de hastío, de tener que hacerlo
porque así se lo indican, no porque quiere hacerlo, para superarse, haciendofructificar los
dones con que Dios lo ha dotado.
En numerosas oportunidades en los encuentros con jóvenes estudiantes he optado por
utilizar la palabra capacitación o aprehender en lugar de estudio para evitar el rechazo que
esta genera y lograr de este modo romper las barreras que aparecen en el primer momento al
introducir el tratamiento de un concepto nuevo o la motivación para el aprendizajecontínuo.
Si observamos con detenimiento a los seres humanos en situaciones de aprendizaje,
digamos no formal, llama la atención el alto grado de concentración puesto en el mismo, la
alegría por los resultados obtenidos, la perseverancia en la búsqueda de los objetivos
planteados, en otras palabras la pasión por aprender.
Cuando decimos, alto de grado de concentración, inevitablemente se nos dibujaen
nuestra mente la imagen de un ser humano con todas sus capacidades aplicadas a esa tarea.
Esas habilidades Howard Gardner las ha denominado INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
Estas inteligencias todos los seres humanos las poseemos desarrolladas en mayor o menor
grado, pero lo importante es que todos poseemos todas las inteligencias, y que todos podemos
desarrollar en mayor medida cada una deellas, tanto en las situaciones de enseñanzaaprendizaje no formal, como la formal.
Además, como no acercarnos a la alegría si lo que estamos haciendo es desarrollar
nuestras potencialidades, los dones que Dios nos ha dado, estamos caminando en el sendero
de la realización personal, y siendo parte del plan creador de Dios al hacer que otros caminen
el mismo camino.
Nuestra vida a partir del momentoen que visualizamos la posibilidad de superarnos en
nuestras maneras de ver la realidad, de crecer en conocimiento y sabiduría, no puede ser igual,
a partir de este momento tenemos frente nuestro el desafío de buscar con denuedo la alegría
de aprender, la alegría de enseñar, en definitiva la alegría de vivir en plenitud buscando la
excelencia.Si observamos en el diccionario la definición deexcelencia, dice: “Bondad o calidad
superior que constituye y hace merecedora de singular estimación y aprecio en su género
una cosa.”Por lógica consecuencia entonces, si partimos de seres humanos de excelencia, las
actividades que estos desarrollarán en cualquier ámbito estarán teñidas con el sello
característico de la excelencia, y sus prácticas pedagógicas, sus obras, sus empresas o susactividades dentro de estas estarán encaminadas hacia el desarrollo de sus máximas
potencialidades, transmitiéndolo a sus alumnos o equipos de trabajo, partiendo de una visión
clara y objetiva del sitio al que pretenden llegar.-

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Autor: Miguel Ángel Lupiañez
Seminario Inteligencias Múltiples

Esta búsquedade la excelencia es también un tributo de gratitud para quien fuera el
fundador de la Universidad Marcelino Champagnat, el Dr. Francisco LUCENA
CARRILLO quién fijó como política de la misma la Excelencia universitaria, bregando por
ella e inculcándola a sus docentes.Por todo esto mi estimado lector, transiten las siguientes páginas, no buscando
recetas mágicas que le permitan transformar...