biologia

Marco teórico
Según nos dicen las investigaciones acerca de la relación de la apreciación musical y el desempeño académico es que existen prácticas que ayudan a la estimulación auditiva y quefacilitan la producción de frecuencias de ondas del cerebro para llevarlo a un periodo de estimulación las cuales han sido realizadas en algunas investigaciones anteriores .Nacim(2008)realizó unainvestigación experimental con el propósito de conducir un estudio para probar la efectividad del iMusic en niños con trastornos de déficit de atención con hiperactividad Se establecieron dos gruposexperimentales; uno con niños diagnosticados con trastorno por déficit de atención con hiperactividad y el otro con niños que no presentaban esta condición, exponiendo a ambos grupos a la iMusic. Y de acuerdo“Volition Thought Housing” las ondas del cerebro se pueden llevar a un periodo de estimulación. El cerebro responde a un estímulo con una respuesta eléctrica y al sentir la pulsación, el cerebroreacciona con unas ondas cerebrales sincronizadas o respuestas eléctricas al mismo ritmo que el estímulo. Al aplicar estos tonos y pulsaciones específicas de ondas betas que evocan música, se mejora lamemoria, aumenta el cociente intelectual, aumenta la concentración y atención. Los resultados obtenidos sustentaron parcialmente lo que establecía “Volition Thought House”, ya que no era consistente enel aumento del cociente intelectual para todos los participantes. Por otro lado, el incremento en el cociente intelectual resultó estadísticamente significativo entre los grupos, observándose mayormejoría entre los niños que no presentan el trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Y en unos estudios realizados por Crncec , Wilson y prior (2009) al uso de la música suave en lossalones de educación especial, se examinaron las evidencias de investigaciones experimentales en las áreas relacionadas a la instrucción de la música. Ellos encontraron los siguientes aspectos positivos...