biologia

SALESIANOS
INSTITUTO TECNICO RICALDONE
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES



“CARACTERÍSTICAS”



NIVEL: PRIMER AÑO
SECCIÓN: A-1
INTEGRANTES: GALLEGOS BOLAÑOS, KARLA LIZZETTE INFORMÁTICA
PAOLA MELISSA MARINERO HERNÁNDEZ INFORMÁTICA
ALICIA ESTEFANY URQUILLA AVILÉS ARQUITECTURAMELANY ALEJANDRA CARRILLO BONILLA ARQUITECTURA
RODRIGO ERNESTO ARIAS GARCÍA DISEÑO
TANIA VANESSA COLORADO MINA DISEÑO

DOCENTE: MARISSA ZULMA MIRANDA
INTRODUCCIÓN
En el siguiente trabajo se realizó una encuesta a los estudiantes del Instituto Técnico Ricaldonepara determinar la incidencia del fenotipo en los estudiantes. Entre los fenotipos que se tomaran en cuenta son:
El dedo: Ver si nuestros encuestados poseen el pulgar recto.
Las orejas: Si los encuestados pueden mover las orejas sin tocarlas con las manos.
Remolino en el cabello: Ver si los encuestados poseen remolinos en la parte superior de la cabeza.
Barbilla: Si los encuestados poseen lasbarbilla partida.
Lengua: Ver si los estudiantes pueden enrollar la lengua en forma de “U”.

Para visualizar mejor los resultados obtenidos, se utilizan graficas y la descripción de cada uno de estos fenotipos se mostrará a lo largo del trabajo con el propósito de darle a conocer a los estudiantes los tipos de fenotipos que existen, y determinar si poseen uno de ellos.REMOLINOS EN EL CABELLO
Los remolinos son partes del pelo que crecen hacia el lado contrario que el resto del pelo. Suelen darse en la cabeza en los humanos, pero también pueden aparecer en el resto del cuerpo. El remolino de cada individuo es único, algunas personas los tienen muy marcados mientras que otras los tienen difusos.
Según muchos estudios la cantidad y forma de los remolinos tiene unabase genética. Algunos estudios dicen que la orientación de los remolinos tienen que ver con si uno es diestro o zurdo: los diestros tienden a tener remolinos que van como las agujas del reloj.
En humanos no se sabe, pero hay estudios médicos que dicen que los niños con doble remolino suelen ser hiperactivos. En el feto, el cerebro se forma al mismo tiempo que la piel y el pelo. Tanto el cuerocabelludo como el espacio de membrana del cerebro proceden de la misma estructura embriológica. Es posible que la relación comience ahí.
Tomando una muestra de 100 estudiantes del Instituto Técnico Ricaldone se sabe que:


DOBLAR LA LENGUA EN “U”
Algunas personas pueden doblar sus lenguas en forma de tubo y otras no. La explicación directa a este fenómeno tan curioso es que debe existir un gendominante que permita realizar dicha acción y otro recesivo que lo impida. El hecho más significativo es la diferencia que se ha encontrado en los gemelos. Al parecer no todos los pares de monocigótos tienen la capacidad de enrollar sus lenguas, aun cuando comparten la misma dotación genética. Si esta característica fuera absolutamente hereditaria, ambos hermanos deberían siempre tenerla; noobstante, la realidad prueba lo contrario.
Muchos niños que no pueden doblar sus lenguas desde pequeños y aprenden a hacerlo en edad escolar. Ello prueba que el fenómeno no puede ser explicado solamente en términos genéticos. Hay personas que pueden enrollar los bordes de la lengua pero no hacerlo completamente, de modo que no pueden ser incluidos en el grupo que tiene el rasgo.
Tomando una muestrade 100 estudiantes del Instituto Técnico Ricaldone se sabe que:

MOVER LAS OREJAS SIN TOCARLAS
Todos deberíamos ser capaces de mover las orejas. El pabellón auricular posee tres músculos con su correspondiente nervio, el Facial que se encarga además de otros muchos músculos de la cara. Por eso, hay muchas personas que cuando mueven las orejas, no pueden evitar mover las cejas u otros músculos...