Biologia

A Bea le han tomado una muestra de sangre y otra de orina en una revisión con su médico de familia. Cuando Bea recoge los resultados de la analítica hay parámetros de los que no ha escuchado hablarnunca, sin embargo otros le resultan más familiares, como la glucosa o los triglicéridos, ya que en su clase de biología de 2º están estudiando las biomoléculas orgánicas. Ayuda a Bea con la analítica.1. En lo primero que se ha fijado Bea es en el valor de la glucosa en sangre, que es de 80 mg/dL, dentro del rango normal. Recuerda que la glucosa es un glúcido, pero ¿de qué tipo? ¿Qué alimentosson fuente de glucosa? ¿La fibra alimentaria es fuente de glucosa para nuestro organismo? ¿Qué función desempeña la glucosa en los seres vivos? ¿Dónde y en qué molécula se almacena el exceso deglucosa en nuestro organismo? Compara esta molécula con la glucosa.
 
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2. El segundo valor llamativo es la cantidad detriglicéridos en sangre. Acaba de dar en clase los lípidos, pero solo sabe que es un lípido saponificable. ¿Por qué? ¿Qué otros lípidos saponificables hay? ¿Cuáles son los insaponificables?
3. En relación a loslípidos, Bea ha escuchado hablar del colesterol bueno y del colesterol malo. En la analítica también aparece el valor del colesterol, y debajo dos parámetros más: colesterol HDL y colesterol LDL.¿Qué tipo de lípido es el colesterol y cuál es su función o funciones? Investiga sobre los dos tipos de colesterol, HDL y LDL, indicando la naturaleza química de estas moléculas, de qué biomoléculas secomponen y sus funciones en el organismo. Indica también el peligro de tener elevado algunos de estos parámetros.
Imagen en Wikimedia Commons de Tamorlanbajo licencia creative commons. |
4. A Bea legustaría estudiar bien las funciones de los distintos tipos de lípidos y para ello ha pensado en buscar una imagen alusiva para cada tipo. Para organizar mejor la información elabora una tabla...