biologia

¿QUÉ ES EL SEMINARIO PERMANENTE PARA LA AUTOFORMACIÓN EN LA UNIVERSIDAD?
Presentado a: Prof. Iliana Aparicio
Tutoría 3
SEMINARIO PERMANENTE DE AUTOFORMACIÓN
LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE 2014 A
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
Abril 26 de 2014
INTRODUCCIÓN
 Este trabajo tiene por finalidad responder a las preguntas generadoras planteadas para la tutoría 3, se desarrollará elnúcleo problémico No. 2, bajo la pregunta ¿Qué es el seminario permanente para la autoformación en la universidad?
Encontraremos el significado y la función del Seminario Permanente de Autoformación, cómo contribuye a nuestra formación como estudiantes de educación a distancia, y cómo los cuatro principios base, nos ayudan y posibilitan espacios y formas de aprendizaje. También entenderemos laimportancia de la autonomía y las habilidades que permiten un buen desempeño académico en los estudiantes del IDEAD.
Para finalizar, se encuentra el Rae No. 5 y la Ficha correspondiente a la Lectura “Investigación Formativa e Investigación Productiva de conocimiento en la Universidad” del Autor Bernardo Restrepo Gómez, quién nos enseña sobre la importancia de la investigación al interior de lasinstituciones educativas de educación superior, haciendo una diferencia entre investigación formativa o formación en investigación e investigación científica o prácticas investigativas.
 
¿Qué es el seminario permanente para la autoformación en la universidad?
¿Cómo se construye el seminario permanente de Autoformación?
El seminario permanente de autoformación se propone como un espacio deconstrucción y reconstrucción de conocimientos en el estudiante del IDEAD. Fomenta la autorreflexión desde la perspectiva “académica, social, intelectual, política y profesional” (Universidad del Tolima – IDEAD, web). Es un espacio de formación integral, que parte de los conocimiento previos que tiene el estudiante. En el documento del IDEAD podemos ver que se construye con una “refundación” delproyecto de vida del estudiante, una nueva propuesta que consiste en la actualización de su proyecto de vida en la medida en que el escenario educativo se va interiorizando.
Es un espacio de trabajo conjunto entre el estudiante y el docente, que exige organización, compromiso, manejo del tiempo y responsabilidad en el proceso de autoformación, pensando en el mejoramiento de la calidad en la educación adistancia. De esta manera, el seminario permanente de autoformación “se convierte en un espacio para orientar los procesos de formación fundamentados en la autoformación” (Universidad del Tolima – IDEAD, web), que permita la evaluación y reflexión del proceso de aprendizaje.
“La construcción de la propuesta del Seminario Permanente para la Autoformación en la Universidad se constituye en unaalternativa válida que busca dar respuesta a las necesidades educativas que demanda el país” por medio de la educación a distancia y la autoformación.
 ¿De qué manera se articulan los cuatro principios básicos del seminario con los retos de un estudiante del IDEAD?
“El Seminario Permanente para la Autoformación en la Universidad como parte de la metodología de educación a distancia, está enmarcadopor unos principios que le son propios y que se relacionan con la naturaleza misma del hombre como persona, como ser social, como ser histórico, como ser cultural y como ser trascendente” (Universidad del Tolima – IDEAD, web), estos principios son autonomía, autorregulación, integralidad y creatividad, es por esto que entendemos el seminario como un espacio de formación integral, que se preocupapor el estudiante como persona y como académico.
• Principio de Autonomía: Siguiendo el documento del IDEAD, este principio se basa en la motivación personal del estudiante en sus procesos académicos, de esta manera se apropia de su proceso formativo. Esta documento tambien menciona que las actividades deben relacionarse con la práctica laboral, que le permite al estudiante una constante...