biologia

Bases biológicas del TDAH: Cómo funciona el cerebro de un niño hiperactivo
Cuando nos referimos a la dopamina nos estamos refiriendo a una sustancia que actúa en el cerebro a modo deneurotransmisor, esto es un compuesto químico que participa en la transmisión de señales nerviosas entra las neuronas.  Por tanto,  la dopamina juega un papel fundamental en el funcionamiento cognitivo, en laregulación de la conducta, en los procesos del aprendizaje, las sensaciones de placer y en los actos de motivación y recompensa.
Los estudios e investigaciones acerca del TDAH relacionan este trastornocon un desajuste de este neurotransmisor a nivel cerebral el cual sería el responsable de la mala ejecución cognitiva y ejecutiva y del mal funcionamiento de ciertas áreas del cerebro del niño/a conTDAH.
                                            
también se ha relacionado el TDAH con una disfunción en los ganglios basales y el núcleo estriado, y especialmente una hipofunción, es decir, unadisminución de la actividad,  en la corteza cerebral prefrontal que es la encargada  del funcionamiento ejecutivo.
Los tratamientos farmacológicos como es uso de psicoestimulantes (metilfenidato,atomoxetina, etc.) están especialmente diseñados para corregir estos problemas a nivel neuroquímico y restaurar el funcionamiento de los neurotransmisores en el cerebro. 
Neurobiología del TDAH:Neuropsicología y Funciones ejecutivas
Desde la neuropsicología, la manifestación del TDAH interfiere con las  funciones ejecutivas del niño, es decir, las funciones cognitivas superiores que integran, dirigeny supervisan el resto de las funciones cognitivas del cerebro (memoria, atención, percepción, etc.)
Estos déficits en el funcionamiento ejecutivo se manifiesta en las siguientes acciones y áreas:
-Atención  Sostenida: falta de persistencia, disminución del rendimiento
- Inhibición de interferencias: distracción, fragmentación, desorganización de la conducta
- Planificación: impulsividad,...