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-22860-509270EDUCACION CIUDADANA
NOMBRE: FERNANDO TORRES
LIC: KARINA CEVALLOS
TEMA: CONSTRUCCION DE LA CIUDADANIA
00EDUCACION CIUDADANA
NOMBRE: FERNANDO TORRES
LIC: KARINA CEVALLOS
TEMA: CONSTRUCCION DE LA CIUDADANIA

Objetivo general:
Conocer sobre los diversos factores que son de vital importancia para la construcción de una ciudadanía igualitaria para todos los ciudadanos.Objetivos específicos:
Identificar la importancia que tiene la construcción de la ciudadanía.
CONCEPCIONES DE CIUDADANIA
Antecedentes y concepciones de ciudadanía
El termino ciudadano proviene del romano “civis”  y éste de “civitas” – ciudad o conjunto de habitantes.
Para los griegos la ciudad era lo más importante. Pertenecer a ella le hacía ciudadano. Pertenecer a la Polis (ciudad). Sevivía para la Polis (ciudad), mostrando interés en ella. El peor castigo era el exilio: ser expulsado de la ciudad.
Para los romanos la ciudadanía era un “honor”. Era un honor ser “ciudadano romano”. La mayor aportación del Imperio Romano ha sido el Derecho. 
Para los griegos, así como para los romanos, la ciudadanía se definía en términos de obligaciones y derechos. El derecho a la ciudadaníaestaba restringido a un grupo de la población: los hombres libres.
En los regímenes feudal – monárquico el concepto utilizado es el de súbdito… aquel que habita dentro de los límites del feudo o reino. A diferencia del ciudadano griego o romano, en este caso los derechos se limitaban a la nobleza. 
Con la revolución francesa el habitante de la ciudad o Estado adquiere los derechos de la ciudadaníapor el simple hecho de habitarla. Así el súbdito pasa a ser ciudadano, es decir, como protagonista del acontecer político.
En los Estados liberales burgueses y con el triunfo del capitalismo industrial, se extiende la participación de los ciudadanos a través del sufragio. El ciudadano es el sujeto político, poseedor de un estatuto que le confiere derechos civiles y de participación política porparte del Estado (Borja, 2008).
El concepto de ciudadanía se ha ido ampliando como resultado del desarrollo social y civil del Estado democrático. El estatuto de ciudadano en la segunda mitad del siglo XX es a su vez resultado del progreso civil (extensión hacia las mujeres y los jóvenes), social (Estado del Bienestar) y político (mecanismos de participación y representación más amplios yeficientes) (Borja, 2008).
Parece indudable que este progreso ha entrado en crisis. Por un lado, en el ámbito del Estado-nación surge la dificultad de mantener el Estado del Bienestar. Por otra parte, la globalización económica genera situaciones asimétricas en lo social (Borja, 2008). Según Borja (2008), en las sociedades postindustriales, es necesario generar un tipo de “identidad” y de “pertenencia”entre sus miembros debido a la falta de adhesión para responder a los retos que se plantean a la comunidad.
A manera de ilustración, una concepción ciudadana significada en el respeto a la diferencia se pone en práctica cuando los ciudadanos, dirían los jóvenes participantes de esta investigación, no discriminan a los otros ciudadanos que son diferentes a ellos, ya sea por su condición étnica,religiosa o de procedencia social. Así, las concepciones en términos generales deberán ser comprendidas tanto desde su dimensión simbológica como desde su dimensión pragmática. Desde la dimensión simbólica se daría
cuenta de la organización social del sentido, esto es, de las pautas de significación (conocimientos, valores, creencias) que se han construido a través de la historia, se transmiten en losprocesos de socialización y constituyen los referentes inmediatos de la acción; y desde la dimensión pragmática se daría cuenta por el cómo son usados los significados en la comunicación y la interacción, así como por las intencionalidades
y las circunstancias en las que los sujetos los usan.
El poder de la ciudadanía
Vivimos en un estado “democrático” en el que la representación de los...