biologia

SECRETARIA DE EDUCACION DE GUANAJUATO
ESC SEC GRAL MOISES SAENZ GARZA
CLAVE: 11DES0058W
ASIGNATURA: Ciencias 1 Biología
PROYECTO: Biodiversidad Como Resultado De La Evolución:Relación Ambiente, Cambio Y Adaptación. INTEGRANTES

GRADO 1° GRUPO A¨CICLO ESCOLAR
2013-2014
PROF:

INTRODUCCION
Los seres vivos respiran de manera anaerobia y aerobia, pero la mayoría lo hace de esta segundaforma. Lo interesante es que cada ser vivo hace llegar el oxigeno a sus células de diferente manera.
Por ejemplo, en los seres vivos unicelulares como las amebas, el oxigeno pasa de maneradirecta al interior de la célula a través de su membrana celular y en sentido inverso sale el dióxido de carbono.
En otros animales, como las lombrices de tierra y las planarias, el oxigeno pasaa través de la piel y llega a su sistema circulatorio, que lo reparte a todas las células del cuerpo; luego, la sangre CO2 de las células y lo libera al ambiente a través de la piel,completando el intercambio gaseoso.
PROPOSITO
Que mis compañeros aprendan sobre la respiración de los seres vivos, y que identifiquen algunas adaptaciones de los seres vivos a partir delanálisis comparativo de las estructuras asociadas con la respiración.


Biodiversidad como resultado de la evolución: relación ambiente, cambio y adaptación.
Los dipnoos, ¿terrestres o acuáticos?¿Imaginas encontrar peces que puedan sobrevivir fuera del agua? Los dipnoos son un tipo de peces pequeños y alargados que tienen una asombrosa característica: ¡pueden sobrevivir en elmedio terrestre! Fuera del agua pueden respirar y la mucosa que recubre su cuerpo evita que se deshidraten hasta que regresan hasta el agua, su medio natural.
Los dipnoos poseen branquias