Biologia

Parte de asistencia – 2012.

Espacio de la Práctica Docente.

Alumna practicante: Carrera: Biología. Año: 2012.

Docentes de la práctica:
Institución en la que realiza la práctica:
Curso:

Docente del curso:
Parte de asistencia – 2012:

Espacio de la Práctica Docente.
Alumna practicante: Carrera: Biología. Año: 2012.
Docentes de la práctica:
Institución en la que realiza lapráctica:
Curso: .
Docente del curso:
Materia: Físico – Química. Horario: 07:00 Hs a 09:00 Hs.

Fecha: 02/10/2012.

Materia: Físico – Química. Horario: 07:00 Hs a 09:00 Hs

Antes de ingresar al aula, la profesora me recibió en el pasillo, se presento pero luego se dio cuenta de que ya me conocía de las observaciones áulicas.
Solo me pidió que le recordara mi nombre y comento que elgrupo de alumnos, era bueno y trabajador.
Al ingresar al aula, la docente me hizo quedar en el frente de la clase, y pidió silencio a los alumnos, los cuales respondieron instantáneamente. Fue entonces cuando Marcela, me presento con mi nombre, a los chicos que estaban presentes y le explico en pocas palabras, el rol que iba a cumplir en el aula.
Solo había quince alumnos, ya que llovía ycuando sucede esto, la matricula baja. En este caso solo la mitad asistió a clases.
Con respecto a la interacción con los alumnos fue reducida, debido a que debían culminar con una tarea extra clase. La mayoría de los chicos, las respondían en grupos mixtos, uno leía la consigna y otro la respondía, y si era necesario, Marcela agregaba contenido que les llegara a faltar.
Luego de haber culminadocon las preguntas, la docente continuo explicando un contenido nuevo “uniones dativas”. Realizo un dictado, sobre el tema y se detenía a explicar en el pizarrón con ejemplos de elementos, que les resultasen fáciles de comprender. Para luego copiarlo en las carpetas, como apunte.
Marcela me llamo hacia el frente de la clase, donde ella permanecía sentada en la silla del escritorio, y me pidió querealice una serie de copias de un manual que me entrego. Toco el timbre para salir al recreo.
Cuando regrese a la clase, le entrego el manual a la docente y las copias, que las distribuí por grupos de no más de tres alumnos, para que trabajen con ella, con una serie de preguntas que figuraban en el margen de las copias. Se agruparon y comenzaron a trabajar en silencio.
La profesora se acerco haciadonde yo me encontraba parada, y me pidió que para la próxima clase, llevara uno o dos trabajos prácticos de laboratorio referidos a la presentación de los materiales de laboratorio, y sobre el contenido que estaban estudiando. Tome nota de esto, y luego me comento que iban a proyectar el martes un documental sobre Hiroshima; y que ya había solicitado la sala de videos. Además también hizoreferencia a las clases siguientes respecto de las actividades y como las tenias organizadas.
La profesora refiriéndose al práctico de laboratorio me envía hasta este lugar a tomar nota de los horarios y días de la ayudante del laboratorio. Regreso al aula y le informo. Mientras los alumnos permanecían realizando las actividades de las fotocopias.
Por momentos, ellos mismos me hacían participar de laclase, porque me acercaban las copias y me preguntaban sobre las consignas. Además, en un par de veces, le preguntaron a la docente, si los podía ayudar, es decir, hacer la consigna.
En esta clase, me sentí muy cómoda a pesar de que era la primera y los nervios que tenia. Pero los mismos alumnos, me hicieron sentir a gusto y una más de la clase, pudiendo ser oyente y la vez ayudante.

Fecha:09/10/2012.

Materia: Físico – Química. Horario: 07:00 Hs a 09:00 Hs
Este día, al llegar a clase debido a que la mitad de los alumnos no había concurrido el martes anterior, la docente solo menciono mi nombre y me dijo que me ubicara en donde yo quisiera.
A los pocos minutos de sucedido esto, ingreso la preceptora a tomas asistencia, y como la docente, ya lo había hecho en su anotador...