Biologia

Introducción
En el presente trabajo presentamos los buenos y malos hábitos que practican los alumnos de la Escuela Manuel Francisco Vélez, el habito de aseo forma parte de nuestra conducta por lo tanto en cualquier lugar donde estemos o donde nos encontremos (en cualquier lugar) dentro y fuera del centro educativo tenemos que tener buen habito de aseo.
La autoestima forma un papel importante enel hábito de aseo.
Los estudiantes siguen algunos hábitos de sus padres quizás por que sus padres hallan estudiado por lo tanto el alumno que esta en proceso de formación debe tener buena conducta de acuerdo a lo que le ha inculcado su profesor.
Los buenos hábitos nos llevan a mejorar nuestra calidad de vida por ejemplo:
Si mis padres me inculcaron a cepillarme los dientes todos los días voya tener una dentadura con calidad toda la vida.
Los malos hábitos tienen consecuencia negativas en nuestra vida, dañinas y difíciles de eliminar a muchas de estas se les pueden llamar como una cacofonía (vicios).
El aseo personal nos da buena salud, nos sentimos alegres y nos evitan adquirir algunas enfermedades y nos permiten relacionarnos con la sociedad en que vivimos. Desde pequeños nuestrospadres tienen que inculcarnos la educación de higiene, los hijos piensan que es necedad o capricho lavarse los dientes después de cada comida, lavarse las manos antes y después de comer, bañarse todos los días.
Los buenos hábitos de higiene nos dan sensación de seguridad he independencia los valores morales son importantes en la formación de los buenos hábitos es decir si no tengo valores no meinteresa ningún habito personal en mi casa, escuela y lugar de residencia el aseo nos da vida.



Investigación Social (Cuantitativa)

Método Científico: Hernández, Fernández, Baptista

Paso I: Concebir la Idea de Investigación
Como influyen los malos hábitos de higiene en el aprendizaje de los niños de tercer grado de la Escuela Manuel Francisco Vélez, del municipio de Cané, La Paz.Paso II: Planteamiento del Problema
Nosotros los alumnos de segundo año de educación magisterial grupo cuatro de la Escuela Normal Mixta Guillermo Suazo Córdova, en el transcurso de nuestra práctica docente realizada en la Escuela Manuel Francisco Vélez del Municipio de Cané, La Paz observamos una variedad dehábitos no deseables que afectan el aprendizaje de los niños (as) en el salón de clasesdentro de los cuales podemos mencionar: mala higiene personal, comerse las uñas, chuparse los dedos, botar la basura en cualquier lado, manchar paredes, mesas y sillas, comerse los mocos, etc.
Los malos hábitos de higiene afectan tanto en el aprendizaje como en la vida social del niño esto se debe a que el niño en ocasiones no tiene buenos ejemplos y el niño los da a conocer en la escuela y enotros lugares.
Ejemplos de malos hábitos: Cuando un niño esta manchando una pared, silla o mesa podría ser porque esta desconcentrado durante la clase, o cuando se come las uñas es por nervios o por mañas. Cuando botan la basura es por la pereza que tienen de ir donde está el basurero y también por que los padres noles inculcan buenos hábitos en el hogar.
La formación de buenos hábitos debe dar inicio en el ceno del hogar, debe darse una corrección oportuna en el centro educativo, cuando se observa la mala formación de estos pues tanto el padre de familia como el docente es el ejemplo a seguir para nuestro educando.
Si el niño tiene padres y docentes mal portados, mal vestidos, malhablado, etc., este es el patrón que él seguirá como ejemplo.
Al no tomar en cuenta lo anterior se forman los malos hábitos en los niños los cuales inciden de manera negativa en el proceso enseñanza – aprendizaje.


2.1. Justificación del problema.
Por lo cual nos hemos visto en la necesidad de investigar específicamente como influyen los malos hábitos de higiene en el aprendizaje de los...