Biologia

Páginas: 4 (806 palabras) Publicado: 8 de diciembre de 2012
Proceso:
El ARN mensajero es el que lleva la información para la síntesis de proteínas, es decir, determina el orden en que se unirán los aminoácidos. Esta información está codificada en forma detripletes, cada tres bases constituyen un codón que determina un aminoácido. Las reglas de correspondencia entre codones y aminoácidos constituyen el código genético. La síntesis de proteínaso traducción tiene lugar en los ribosomas del citoplasma. Los aminoácidos son transportados por el ARN de transferencia, específico para cada uno de ellos, y son llevados hasta el ARN mensajero, dónde se apareanel codón de éste y el anticodón del ARN de transferencia, por complementariedad de bases, y de ésta forma se sitúan en la posición que les corresponde. Una vez finalizada la síntesis de una proteína,el ARN mensajero queda libre y puede ser leído de nuevo. De hecho, es muy frecuente que antes de que finalice una proteína ya está comenzando otra, con lo cual, una misma molécula de ARN mensajero,está siendo utilizada por varios ribosomas simultáneamente. 
http://payala.mayo.uson.mx/QOnline/sintesisproteinas.html
Teoría un gen una enzima:
La teoría más ampliamente aceptada sobre la manera deactuar los genes proviene de los trabajos de los genetistas G. W. Beadle y E. L. Fatom, con el moho rojo del pan, Neurospora Crassa, perteneciente a los hongos ascomicetos.
Se encuentras sustanciaspresentes en la Neurospora relativamente complejas requeridas para su vida, tales como proteínas y ácidos nucleicos.
La síntesis de tiamina a partir de las sustancias simples presentes en el mediomínimo no ocurre mediante una sola reacción química, sino a través de una serie completa de reacciones. Como todas las reacciones químicas en los seres vivos, cada una requiere la presencia de unaenzima específica mediante la adición de compuestos intermedios (precursores) al medio en el cual crecía el moho.
Sobre esta base crearon la teoría de un gen - una enzima referente a la acción del...
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