Biologia

Sistema educacional Liahona
Rectoría
Gerencia técnica
Departamento de ciencias
SUBSECTOR:BIOLOGÍA | MAPA DE APRENDIZAJE EDA Nº 1 Año: 2012 | NIVEL: NM1 |
unidad | Contenidos | ¿Con qué aprendizajes logrados podrás demostrar que dominas la unidad? | ¿Qué tipo de preguntas deberás resolver? | por ejemplo: | ¿Dónde puedes obtener la información para repasar lo que te enseñó elprofesor? |
MÉTODO CIENTIFICO | 1.Etapas del método científico * observación * preguntas * hipótesis * experimentación * conclusiones | 1. identificando los pasos del método experimental. 2. interpretando investigación científica 3. desarrollando procedimientos experimentales e inferencias. 4. identificando las variables independiente, dependiente y de control. 5.analizando datos y conclusiones | 4 preguntas de selección múltiple | 1. Si no se hace un buen control de variables en un experimento, puede ocurrir que:I. los resultados sean engañososII. aun así se compruebe la hipótesis III. se pierde el objetivo del experimento A) sólo I B) I y II C) I y III D) I, II y III2. “Si la cafeína es una sustancia diurética, entonces producirá un aumento en elvolumen de la orina”. ¿A cuál de las etapas del método científico corresponde este enunciado? A) Hipótesis. B) Planteamiento del problema. C) Conclusión. D) Resultados. | Apuntes de la clase.EPAS realizadas durante el trimestre.Libro ministerio educación. |
ORGANIZACIÓN CELULAR | * tipos de célula * organelos celulares. | 1. conociendo los descubrimientos realizados por Hooke,schwaann, schleiden, etc. 2. relacionando entre organelos y función. 3. comparando entre célula animal y vegetal 4. comparando entre célula procarionte y eucarionte | 5 preguntas de selección múltiple | 1. las células musculares de un deportista requieren de una gran cantidad de energía, por lo tanto el organelo celular que se encuentra más desarrollado en ellases:a)mitocondriab)lisosomac)aparato de Golgid)retículo endoplasmático rugoso2. La teoría celular fue creada por el(los) científico(s): I. Mathias Schleiden II. Anthon Van Leeuwenhoek III. Theodor Schwann A) Solo I B) Solo II C) I y II D) I y III3. De los siguientes organelos, el que es común a células procariontes y eucariontes es: I. Mitocondria II. Ribosoma III. vacuola A) Solo I B) Solo IIC) I y III D) I, II y III | Apuntes de la clase.EPAS realizadas durante el trimestre.Libro ministerio educación. |
| * función de organelos celulares. * funcionalidad celular. * nivel de organización celular. | 1. diferenciando entre células según su función ejemplo: músculo. 2. identificando a la célula como base de la vida. 3. describiendo estructuras y función deorganelos. | | | |
| * toda célula proviene de una preexistente. | 1. identificando el postulado de la célula proviene de una célula madre. 2. describiendo la importancia del núcleo en la célula. | | | |
ESTRUCTURA CELULAR | * moléculas orgánicas e inorgánicas. * biomolécula. | 1. identificando biomoléculas y su función 2. identificando lasdiferentes moléculas en cuanto a monómero. 3. conociendo roles biológicos de las moléculas y macromoléculas | 3 preguntas de selección múltiple | 1.las proteínas que forman parte de la membrana plasmática cumplen la función de: A) mantener cohesionado los fosfolípidos B) dar rigidez a la membrana C) actuar como un canal de transporte D) dar fluidez a la membrana 1. La función de permitirel intercambio selectivo de sustancias , desde y hacia la célula, la realiza : A) Mitocondrias. B) Membrana plasmática. C) Aparato de Golgi. D) Retículo endoplasmático. 2. Es(son) característica(s) del transporte activo:I. Se realiza en contra del gradiente de concentración.II. Se lleva a cabo con gasto de energía.III. La difusión facilitada es un ejemplo de transporte activo. A) I...