Biologia

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Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Asignatura: _Ciencias I(Biología)______________________________________ Fecha: 30/ 09/ 10
Bloque: _3 “La respiración”__________________________________________________________
Secuencia: _19 “¡Corre, Ana!___________
Proyecto de Secuencia: Se relacionara la nutrición y respiración como procesos a través de los cuales el organismo obtiene energía para realizar sus funcionesvitales. Se identificaran las diferencias entre la respiración aerobia y anaerobia, mediante el análisis de lo que ocurre en las células al realizar ejercicio físico.
Sesión: 1 “Para empezar”__________________________________________________________
Propósito de la Sesión: Relacionar una alimentación completa y equilibrada con un adecuado aporte de oxigeno, para la obtención de energía.Contenidos Conceptuales | Contenidos Procedimentales | Contenidos Actitudinales |
* Frecuencia cardiaca. | * Analizar * Deducir * Escuchar | * Participación * Respeto |
Evaluación |* Al escribir la definición correctamente en su libreta | * Al tomar la frecuencia cardiaca de sus alumnos | * Durante el desarrollo de las actividades |
E.A.S | Actividades | Recursos|
ASIMILACIÓN | * Que los alumnos: * Contesten a las siguientes preguntas por medio de la “Paletero” * ¿Cómo es tu forma de alimentación? * ¿Qué formas de alimentación conoces? * ¿Por quécrees que es importante la alimentación en los seres vivos? * ¿Cómo repercuten las formas de alimentación en los seres humanos? * Observen el video “Vamos por todo” | PaleteroVideo |ACOMODACIÓN | * Comenten acerca del video y contesten a las siguientes preguntas: * ¿Por qué crees que Ana ganó la carrera? * Si tú corrieras ¿Qué estrategias utilizarías para ganar? * Organicen...