Biologia

Niñez temprana e intermedia.
El desarrollo y, en general, la vida del ser humano se desenvuelve a través de sucesivas etapas que tienen características muy especiales. Cada una de ellas se funde gradualmente en la etapa siguiente.
La etapa que se presentará a continuación será la de la niñez, proporcionando sus principales características, además de tratar uno de los diversos problemas que sepueden presentar en los seres humanos que están atravesando por dicha etapa. Se hablará de cómo el divorcio afecta el desempeño de los individuos durante la niñez.
Pero entonces ¿Qué es la niñez?
Esta etapa se divide principalmente en dos periodos: 
Niñez temprana (3-5 años)
Esta etapa puede definirse como la edad del descubrimiento, la exploración, la curiosidad sobre el medio ambiente, elconocimiento del lenguaje (sobre todo verbal), desarrollo intelectual; la interrelación con las personas que le rodean tales como: familiares (madre, padre, hermanos, tíos, abuelos, etc.) amigos, otros niños, adultos, escuela, etc.
Durante este periodo el niño suele hacer muchas preguntas: ¿Qué es eso? ¿Por qué?; con estos cuestionamientos va aprendiendo sobre todo lo que lo rodea, los nombres ylos usos de los diferentes utensilios y artefactos del hogar; además aumenta su vocabulario, ya que, la parte intelectual es la primera en desarrollarse. El desarrollo emocional inicia en esta etapa, afianzando el amor y el cariño percibido por sus familiares y allegados.
Las rabietas, propias del comportamiento, deben empezar a disminuir, ya que el niño debe entender lo que se le dice y tenerautodisciplina.
La niñez temprana  es una etapa irreal, donde el niño vive su fantasía, crea todo un mundo en torno a él, pasa la mayor parte del tiempo jugando.
El cuerpo y cerebro se desarrolla durante este periodo, a tal punto que se llega al control de los esfínteres, lo que le permite ir al baño cuando lo desee y dejar el pañal desechable.
Algunas características más importantes de está etapaDe 3 a 5 años de edad.
* Se vuelven más sociables con otros niños y adultos de su entorno.
* Tienen más conciencia de sus propios sentimientos y pensamientos;
* Pueden hacer rabietas y malcriadezas.
* Tienen la habilidad física de correr, saltar, rodar, trepar, entre otros.
* Aumentan su vocabulario de 300 a 1,000 palabras en el transcurso del año.
* Puede hacer oracionescoherentes hasta de 5 palabras.
* Son selectivos con sus cuentos favoritos.
* Su capacidad intelectual aumenta aprendiendo vocales, letras, números, partes del cuerpo, entre otros.
* Empiezan a reconocer letras y a prestar atención a la escritura.
* Diferencian entre figuras, dibujos y letras.
* Inician sus primeros trazos, verticales, horizontales, círculos, etc.
Niñezintermedia (6 a 12 años)
Se sitúa entre los 6 y 12 años. Corresponde al ingreso del niño a la escuela, acontecimiento que significa la convivencia con seres de su misma edad. Se denomina también "periodo de la latencia", porque está caracterizada por una especie de reposo de los impulsos institucionales para concentrarnos en la conquista de la socialidad.
Las socializaciones que comienza adesarrollar es "egocéntrica": "Todo sale de mí y vuelve a mí", "Te doy para que me des". Sus mejores amigos son los que le hacen jugar, le invitan al cine o un helado".
El niño, al entrar en la escuela da pie al desarrollo de sus funciones cognoscitivas, afectivas y sociales.
F. Cognoscitivas: El niño desarrolla la percepción, la memoria, razonamiento, etc.
F. Afectivas: En cuanto que el niño sale delambiente familiar donde es el centro del cariño de todos para ir a otro ambiente donde es un número en la masa; donde aprende y desarrolla el sentimiento del deber, respeto al derecho ajeno amor propio, estima de sí, etc.
F. Social: La escuela contribuye a extender las relaciones sociales que son más incidentes sobre la personalidad.
Características principales en esta etapa:
* Aprende a no...