Biologia

De muchas formas, los hábitos motores del niño especialmente aquellos que tienen que ver con la coordinación de ambos lados del cuerpo y la ejecución de tareas complejas, benefician con conexionesmás rápidas en el encéfalo. El cuerpo calloso, que conecta los hemisferios cerebrales, sigue madurando durante la segunda infancia. Este proceso de maduración es fundamental para el equilibrio e inclusopara realizar tareas manuales delicadas.
Un elemento de la coordinación, relacionada con el fenómeno de la mielinizantidad de tiempo que reacción progresiva, es el tiempo de reacción, lacantidad de tiempo que lleva responder a un estimulo. El tiempo de reacción se acorta con cada año de la infancia en algunos milisegundos. Luego se estabiliza. A partir de los 20 años aproximadamente eltiempo de reacción se prolonga nuevamente, de modo que los adultos de edad avanzada (de 60 a 81 años) se sitúan en un nivel de rapidez de sus respuestas similar al de los niños de 8 años. (´William ycols, 1990´). Esto se puede observar en la velocidad a la que las personas de distintas edades caminan y hablan ¿demasiado rápido a los 15 años? ¿Demasiado lento a los 85? El tiempo de reacción explicaporque los juegos de video son fascinantes para los niños y frustrantes para los ancianos, que pierden con sus nietos adolecentes.
El mayor desarrollo neurológico significa que lacoordinación visuomotora, el equilibrio y el juicio del movimiento (que incluye tiempo, distancia y trayectoria) continúan desarrollándose durante los años escolares años escolares. Por tanto, los niños de 12años son mejores en destrezas en los niños de 9 años, por lo que a su vez son mejores que los de 6 años. (“Berger, 2007”)
Una de las características centrales en el proceso de envejecimiento es laidentificación en las tareas intelectuales y físicas, esto es, existe un decremento en la velocidad de la respuesta motora que se ha denominado bradiquinesia, así como en el procesamiento de...