Biologiaguia1

Guía del docente

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Estructura de la guía
La presente guía del texto de Biología para primer año de bachillerato está desarrollada de acuerdo con los Lineamientos Curriculares para el Nuevo Bachillerato Ecuatoriano, en el área de Biología, y considera aspectos didáctico-pedagógicos que buscan generar un proceso educativo inclusivoque contemple la
equidad, la formación ciudadana y los principios del Buen Vivir, a través de las
siguientes secciones:

a
b

I

II

c
I. Relación curricular
con las recomendaciones
metodológicas

II. Recomendaciones metodológicas
que desarrollen el proceso de aprendizaje
en las actividades planteadas en el texto

Esta sección consiste en una tabla que
muestra la relación existente entre
losdiferentes componentes curriculares del Nuevo Bachillerato Ecuatoriano en el área de Biología: objetivos
educativos, destrezas con criterios de
desempeño, conocimientos y los indicadores esenciales de evaluación, con
los cuales cada docente podrá desarrollar su planificación microcurrilar.

Consiste en una sección didáctica y contructiva desarrollada
para cada uno de los temas macro que propone elcurrículo
oficial a lo largo de los tres bloques, donde se encontrará recomendaciones metodológicas puntuales para:
• Explorar conocimientos previos
• Desarrollar en forma apropiada el proceso de contrucción
del conocimiento
• Aplicar estrategias de trabajo grupal

✔

• Profundizar el conocimiento
• Desarrollar una educación que promueva los ejes temáticos de la ciudadanía y el Buen Vivir

✔III
✔

Esta sección muestra la relación que
existe entre los instrumentos de evaluación propuestos y los indicadores esenciales de evaluación.
Son un conjunto de diversos instrumentos de evaluación fotocopiables para facilitar su aplicación, y proponen ejemplos prácticos tanto de los tipos como de
las formas de evaluación.

IV

@

IV. El Buen Vivir
y la Biología

V. Bibliografía
recomendadaConsiderando que el Buen Vivir es una dimensión esencial
y transversal del proceso formativo, proponemos una malla que permite evidenciar la
relación de los conocimientos
de Biología con los Ejes de la
ciudadanía y del Buen Vivir.

Consiste en una sección
donde encontrará diferentes referencias biblográficas y de enlaces en
la web para fortalecer el
trabajo de cada uno de
los bloques.

Guía didácticaLICITACIONjulio2012_guiaBIOLOGIA1/2.indd.indd 3

V

3

REPRODUCCIÓN GRATUITA • PROHIBIDA SU VENTA

III. Técnicas e instrumentos
de evaluación y su relación
con indicadores esenciales
de evaluación

Biología

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I

Relación curricular con las
recomendaciones metodológicas

Objetivos
educativos

Destrezas con criterios
de desempeño

Conocimientos
esenciales

Indicadores
esenciales
deevaluación

Bloque 1 > Bases biológicas y químicas de la vida

REPRODUCCIÓN GRATUITA • PROHIBIDA SU VENTA

• Comprender la
• Explicar las funciones biológicas
estructura química
del agua en los seres vivos, desde
y biológica que
la descripción como elemento
conforma a los seres
termorregulador, vehículo
vivos para entender
de transporte, formador de
procesos biológicos.
biomoléculas, y el análisiscrítico
de sus importancia dentro de
• Utilizar habilidades
las funciones metabólicas de los
de indagación
sistemas de vida.
científica de forma
sistemática en
• Analizar las propiedades y
la resolución de
funciones biológicas que tienen los
problemas.
bioelementos, desde su descripción
como elementos de la materia viva
• Ser un ciudadano
y la relación con las funciones que
proactivo,
cumplen enlos organismos.
consciente de
la necesidad
de conservar la
• Analizar las características
naturaleza como
químicas y propiedades de las
heredad para el
biomoléculas que conforman
futuro del planeta.
la estructura celular, desde la
experimentación y análisis de datos
obtenidos, para comprender su
función en los procesos biológicos.

• Describir las funciones de relación,
reproducción y nutrición...