Biologo quimico

Análisis de los
casos recogidos

Discriminación y Comunidad Gitana. Informe anual FSG 2005

Discriminación en la Educación
Casi la totalidad de las denuncias recibidas en materia de educaciónse han
producido en el ámbito público, donde la discriminación se ha manifestado,
fundamentalmente, en la manera de resolver conflictos con alumnos
gitanos, o enfrentamientos entre estudiantes dedistinta pertenencia étnica.
La FSG ha tenido que mediar en varios casos en los que, al presentarse un
incidente, se ha responsabilizado a priori a algún alumno gitano considerado
más conflictivo queel resto, a pesar de no haberse investigado los hechos
con el debido rigor. La mayoría de dichos incidentes se han resuelto con la
expulsión temporal de los alumnos que, en algunos casos, hanabandonado
voluntariamente los centros al sentirse injustamente tratados.
El escaso número de casos registrados no responde, sin embargo, a la
ausencia de violaciones del derecho a la igualdad de trato,sino a lo que
podríamos considerar una discriminación estructural en el ámbito educativo,
que suele producirse de manera generalizada frente a la comunidad gitana
en su conjunto, y es difícilmentetrasladable a denuncias concretas e
individualizadas.
En primer lugar, debemos señalar la falta de garantías para un acceso
igualitario de los alumnos gitanos a los centros educativos privados yconcertados. La segregación y concentración de dichos alumnos en
determinados centros públicos o clases especiales es una práctica
discriminatoria que determina una educación de menor calidad y conmenos recursos, incrementando el riesgo de marginalización y la creación
de guetos en relación con las minorías étnicas.
Por otro lado, algunas normas educativas, aparentemente neutras en suorigen, pueden llevar implícita una discriminación indirecta, especialmente
cuando se desarrollan teniendo sólo en cuenta las características sociales
de la población mayoritaria. Más aún, existe o bien...