biomas de venezuela



REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FUNDACION MISION SUCRE
PROGRAMA NACIAL DE FORMACION DE EDUCADORES Y EDUCADORAS
ALDEA UNIVERSITARIA “JOSE LORENZO PEREZ”
PROGRAMACION NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES (RAS)
V SEMESTRE DE EDUCACION





SURGIMIENTO Y EVOLUCIÓN DE LA SOCIOLOGÍA DE LAEDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA EN LA EDUCACIÓN ACTUAL Y EN EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.









PROFESORA: AUTOR:
AYADITH PEÑALOZA EDITH HERNANDEZ
C.I –9.773.334

INTRODUCCION

En Venezuela hemos notado grandes cambios en el sistema de educación, enmarcados en los avances de las sociedades y acogiéndose a tratados internacionales o tomando como referencia algunos extractos de estos tratados Sin embrago no es hasta el año 1999 cuando el actual presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Hugo Chávez Frías, es cuando se siente unverdadero cambio radical de la forma en que se percibe la educación de los pueblos para hacer frente al nuevo modelo que el estado ha asumido y es por lo que se está rigiendo en los actuales momentos.
Vemos cómo nace el Sistema Educativo Bolivariano, el cual se inicia exactamente desde el mismo momento del nacimiento de los niños, observamos como ya el estado les brinda oportunidades a las madres paraque sus hijos sean institucionalizados desde la edad de 0 a 3 años, rompiendo el paradigma de la educación anterior la cual este nivel académico educativo no existía, solo estaba lo que se llamaban los hogares de cuidado diario, los cuales se encargaban de atender a los niños en edades primarias solo como una guardería, sin ningún tipo de educación a impartir, vemos como el estado asume esaresponsabilidad en comenzar a desarrollar cualidades y potencialidades en los niños en sus primeros años de vida, así como este punto se pueden encontrar muchas otra bondades que nos presenta el nuevo Sistema Bolivariano de Educación en Venezuela.











Surgimiento y evolución de la sociología de la educación en américa latina
Filosofía de la Educación: es la disciplina que estudia elcomportamiento de la educación a la luz de las leyes que regulan el desarrollo de la sociedad humana, desde que el hombre apareció en la tierra, hasta el momento actual y de las que gobierna cada formación económica-intermedio social en particular; disciplina que además, estudia las diferentes concepciones del mundo y la formas como ellas conciben el hecho educativo, en sus elementos y movimientosfundamentales.
La filosofía de la educación trata de comprender o interpretar la educación en relación con la realidad sin perder el punto de vista de esta realidad, reflexiona sobre su naturaleza, esencia y valores de la educación.
La filosofía de la educación tiene por objetivos:
• Determinar la esencia y significado de la educación
• Determinar los fines de la educación en función de lavida.
Con respecto a los planteamientos sobre la esencia humana, podemos señalar dos posiciones, según dos autores.
• Según RIZIERY FRONDIZI, existe sólo dos teorías sobre la esencia humana: La esencialista y la existencialista.
• Según SUCHODOLSKI, existen dos concepciones: La Concepción Idealista, metafísica que se manifiesta mediante el esencialismo y el existencialismo y La concepciónMarxista de la esencia humana.
• Sociología de la Educación
• La sociología de la educación es una subdisciplina de la sociología, con una preocupación central por el estudio del contexto social de la educación. Esto le ha dado un fuerte énfasis en la escolaridad formal, aunque también haya estudios importantes sobre la educación informal y no-formal. Las grandes preocupaciones de la sociología de la...