biomecanica

JUGANDO SE APRENDE. IMPORTANCIA DEL JUEGO PARA EL APRENDIZAJE

El juego es una actividad natural en los mamíferos y animales de sangre caliente. En cambio, parece que los peces y reptiles, por estar ligados a un sistema de reacción basado en la supervivencia y el instinto no juegan. Por eso podemos deducir que el juego requiere un desarrollo cerebral superior, un cerebro bien integrado capaztambién de soñar. El sueño parece nacer en el sistema límbico, sede de las emocione y de la imaginación. Además, la sangre caliente parece predisponer al juego. La grasa y el pelo protegen al cuerpo de las diferencias de temperatura y mantienen asi las energías necesarias para jugar. Igual que los cachorros de los mamíferos juegan para adquirir las habilidades motoras y sociales necesarias para lasupervivencia, el cachorro humano también juega si crece en un ambiente protegido. Si no padece hambre, está en peligro o sufre otras privaciones.
Las criaturas juguetonas tienen más masa neuronal en sus cerebros. Estos sistemas neuronales se encuentran en los lóbulos parietales de la corteza y están directamente ligados a la percepción corporal, al movimiento y a la elaboración de lasinformaciones en el tronco cerebral, en el talamo y en la corteza.

En impulso del juego nace en el cerebro y no se aprende. Hay una serie de sustancias químicas producidas por el cuerpo que nutren el impulso de jugar y otras que lo inhiben. Cuando jugamos, el cerebro produce dopamina, sustancia que crea el desarrollo de redes nerviosas en todo el cerebro. Recientes investigaciones han puesto de relieveque en paciente afectado por Parkinson y en niños hiperactivos que padecen el síndrome de deficiencia de atención, el nivel de dopamina es muy bajo. Todo eso explica la importancia del juego para prevenir la hiperactividad y dificultades en el aprendizaje.
Entre los mamíferos, el cachorro humano es el que juega durante más tiempo. Su sistema nervioso maleable está en constante desarrollo durantetoda su vida. Jugando se hace más disponible al riesgo, mas flexible, impulso y creativo, dispuesto a seguir nuevas ideas hasta su muerte.
Cuando jugamos ponemos en acción todo el aparato sensorial. Mas del 80 % de nuestro sistema nervioso esta ocupado en integrar los impulsos sensoriales procedentes de nuestro cuerpo y del ambiente circundante. En este sentido, nuestro cerebro funciona como unamaquina en la elaboración snesorial y el juego es la clave de acceso a esta “ maquina”. Nuestros receptores táctiles y el cerebro necesitan diversidad para poder integrar sensaciones como un abrazo fuerte, la caricia del viento en el cabello, el roce en las piernas de la hierba alta, etc. Nuestros sentidos tienen necesidad de estímulos diversos y si queremos mantener nuestro cerebro activo,tendremos que salir de la rutina y hacer todos los días algo distinto, como comer con la mano izquierda, ducharnos con los ojos cerrados, o bajar la escalera al revés, como afirma el neurobiológico L. C. Katz. Las provocaciones sensoriales nos ayudan a permanecer “despiertos” y atentos, y a activar nuestro sistema vestibular. Se reconoce a las personas que viven con intensidad sensorial por elentusiasmo, la curiosidad y el humor con que afrontan la vida. Juego es sinónimo de aprendizaje. En las primeras semanas de vida el niño empieza a jugar con su cuerpo, o mejor, partes de su cuerpo se convierten en juguete para él, antes aun de que se dé cuenta de que existe otras coas a su alrededor, además del seno de su madre. El niño empieza a jugar con los pies, con las manos y se da cuenta de quetiene extremidades que de algún modo puede mover y manipular; juega con ellas y explora. A medida que crece, pone la atención fuera de su inmediato radio de percepción, se siente atraído por estímulos visuales y sonoros y empieza, a través de una serie de juegos – experimentos, a explorar el principio de causa – efecto actuando sobre objetos del ambiente que le rodea. En esta fase es importante...